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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案

【教学目标】

１、了解伏尔泰对人类历史的杰出奉献，专门是他在思想史上的

奉献。

２、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

３、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等

思想的熏陶。

【教学重点】

１、明白得伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的伟大意义。

２、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩

的演讲语言风格。

【教学难点】

学生对时代和思想背景的生疏，不清晰启蒙运动在西方历史上的

重大意义，因而专门难明白得雨果对伏尔泰的高度评判、对启蒙思想的当

代阐发，专门难激起感情共鸣。

解说：本课教学目标、重难点的设计依据是：

１、学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟悉，不了解国情，不清

晰启蒙运动在西方历史上的重大意义。

２、作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪

耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，

让学生通过读来感受、明白得、观赏杰出的语言和澎湃的激情。

【教学设想】

１、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰

为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以关心学生更好地明白得课文。

２、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

３、利用工具书，扫除文字障碍。

【教学方式】朗读、置疑、讨论、合作、探究。

【教学辅助用具】多媒体课件、朗读录音带。

【教学课时】两课时。

【教学过程】

〖教学要点〗

资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大奉献；理清

思路，把握大意。

一、设疑导入，激发探究爱好

伏尔泰逝世差不多一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨

果说，他是永生的。闻名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人

死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，

一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又

撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。（结合练习

四）

二、走进伏尔泰，与名人零距离

（学生交流。老师课前也作些案头预备。）

伏尔泰（１６９４～１７７８），法国启蒙思想家、文学家、哲学

家。生于巴黎一个公平人家庭。学过法律，通过商，当过法庭书记和外交

官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，

近百卷之多。（《用书ｐ５０》）

讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。（《用书ｐ５１～５

２》）

解说：这两项目的是激发学生阅读爱好，与名人零距离，为认识

伏尔泰的伟大奉献作预备。

二、调动积存，实现资源共享

１、启蒙运动：（《用书ｐ５３》）

欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学

术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。第一

起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为１

７８９年法国资产阶级革命作了舆论预备，故名。

２、关于雨果：

维克多·雨果（１８０２～１８８５）是法国浪漫主义学运动的

领导，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨过整个１９世

纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说杰

出动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的

主线。要紧作品有：《巴黎圣母院》《凄惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九

三年》等。