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第2课第二次鸦片战争

内容主旨

英法为扩大在中国的侵略权益，发动第二次鸦片战争。圆明园被焚毁的悲剧见证了列强掠夺的罪恶面目。一系列不平等条约的签订进一步加深了中国半殖民地化程度，战争也客观上刺激了中国人从天朝上国的迷梦中惊醒，寻找自强道路。

教学目标

1、知道英法两国发动侵华战争、英法联军火烧圆明园、列强逼迫中国签订不平等条约等基本史实。

2、通过解读历史地图，强化时空意识；学会从各种不同类型史料中提取有效信息，得出历史结论；初步学习从必然性和偶然性相结合的视角，理解第二次鸦片战争爆发的原因；初步学习从主观和客观的视角，理解不平等条约及战争对中国社会的多重影响。

3、认识到侵华战争的罪恶本质，铭记历史、勿忘国耻，树立爱国情怀。

教学重点：

第二次鸦片战争爆发的原因。

教学难点：

第二次鸦片战争的结果及影响。

教学过程

环节一：导入新课

1840年鸦片战争后签订的《南京条约》，被清政府视为永保和平的“万年和约”。然而，《南京条约》签订14年后的1856年，英法却再次发动了对清朝的战争。

设计意图：复习旧知，引发疑问。

环节二：为何要修约？

提问：英、法、美要修改哪些条约？从内容推测他们为什么提出“修约”要求？出示鸦片战争后中英贸易状况的相关史料，示范从史料中提取有效信息，分析得出第二次鸦片战争的根本原因。

设计意图：教师示范从史料中提取有效信息并得出结论的过程和方法，分析第二次鸦片战争爆发的根本原因。

环节三：如何实现修约目标？

设疑：英国向清朝廷提修约的依据是什么呢？讲述当时的美国驻华公使及英国驻华公使的关于如何实现目的言论。

设计意图：强化从史料中提取有效信息并得出结论的过程和方法，突出列强侵华的必然性。

环节四：为何战争是在1856年爆发？

简单介绍克里米亚战争。简单介绍马神甫事件。出示英军随军画师的关于亚罗号事件的漫画。

设计意图：结合世界背景分析第二次鸦片战争爆发的原因。分析亚罗号事件的漫画，示范图像证史的基本思路，使学生理解时政漫画涵盖了作者的个人观点以及政治目的，需要多重史料互证。通过分析使学生懂得英、法在1856年再次发动侵华战争是必然因素和偶然因素共同作用的结果。

环节五：战争的结果及影响是怎样的？

1、结合地图分析第一阶段战争以及《天津条约》、《通商章程善后条约》的主要内容。

设计意图：解读不平等条约，理解不平等条约对中国主权和社会危害程度进一步加深。前后呼应，进一步理解列强通过战争达到了战前所提的“修约”的内容要求。

2、结合地图分析第二阶段战争以及中英、中法《北京条约》的主要内容。

设计意图：突出说明列强再次动用武力迫使清政府就范的罪恶目的，对比《天津条约》突出《北京条约》的危害性。

3、出示圆明园电脑复原图介绍圆明园，出示圆明园遗址照片前后对比。讲解1860年10月，英国《泰晤士报》的随军记者报道的相关内容和1861年12月，法国大文豪雨果发表的《致巴特力尔上尉》片段。

设计意图：通过前后比较激发学生对英法列强罪恶行为的谴责。分析新闻报道与文学作品在研究历史过程中的作用。通过复原照片、实物遗址、当时的新闻报道、文学作品，使学生懂得分析不同史料得出有效结论的方法。

4、读地图回答在第二次鸦片战争前后，沙俄分别通过哪些不平等条约，总共侵犯了中国北方多少领土？

设计意图：培养学生的时空观念，进一步理解主权的丧失，半殖民地的加深。

环节六：小结

恩格斯说：“每一次历史的灾难都是以历史进步为补偿的”。早在鸦片战争时期林则徐就主持翻译了许多西方书刊，林则徐被称为“开眼看世界的第一人”。魏源在鸦片战争后编成了《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想。第二次鸦片战争后，1861年清朝设立了总理各国事务衙门，负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，这是中国近代史上第一个正式的外交机构。部分中国人“天朝上国”的观念开始动摇，开始正视中西的差距，战争也在客观上刺激着中国人的逐步觉醒与自强意识。

第二次鸦片战争是列强为进一步打开中国市场、扩大在华利益，继1840年鸦片战争后的又一次侵略战争。第二次鸦片战争后，清政府为了挽救危局，适应形势变化，艰难地开始了中国近代化的历程。

设计意图：初步体会从主客观等多角度认识历史事件影响的方法。

作业设计

拓展题：

今天我们在圆明园遗址公园中看到的只有断壁残垣。请同学们谈谈，圆明园遗址蕴含着怎样的历史文化价值？