第一单元+第2课《互联网应用新特征》教学设计 人教版(2024)初中.pdfVIP

第2课互联网应用新特征

教学目标

知识与技能：学生能够了解并理解互联网应用的特征，知道我国互联网应用的发展状况，

并能认识互联网应用带来的各种影响。

过程与方法：通过教师讲解、学生讨论、操作实践等方法，引导学生深入了解互联网应

用的特征及其发展历程。

情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提升他们的信息素养，使其能够利用

互联网资源促进个人学习和发展。

教学重难点

教学重点：了解我国互联网应用的发展状况。

教学难点：知道互联网应用特征的变迁及其对个人、行业和文化的影响。

学情分析

初中生对互联网已经有一定的了解和使用经验，但对于互联网应用的新特征可能认识不

够深入。他们在日常生活中频繁使用社交媒体、在线游戏和搜索引擎等，但对网络安全、

大数据分析、人工智能等新兴技术的了解相对有限。因此，在学习本课时，教师需要关

注学生的兴趣点，结合实际案例，引导学生探索互联网应用的新特征，提高他们的信息

素养和网络安全意识。

教材分析

本课的教材内容围绕互联网应用的新特征展开，涵盖了网络技术的发展趋势、新型互联

网服务的特点以及互联网对日常生活的影响等方面。教材通过生动的案例和图文并茂的

讲解，旨在帮助学生理解互联网的创新应用，如移动支付、云计算、物联网等，并强调

信息安全和隐私保护的重要性。教材设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和

探究学习，以培养学生的信息素养和适应未来社会发展的能力。然而，教材可能在更新

速度上稍显滞后，教师在使用时需补充最新的互联网应用实例，以保持教学内容的前沿

性。

教学过程

一、引言

在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的一部分。

它如同一张巨大的网，连接着世界的每一个角落，让信息传递变得前所未有的便捷。那

么，互联网应用究竟有哪些新的特征？它们又是如何影响我们的生活的呢？今天，就让

我们一起走进《互联网应用新特征》，去探索这个充满无限可能的网络世界。

二、教学目标细化

学生能够准确列举并解释当前互联网应用的主要特征，如即时性、互动性、个性化、移

动化等。

学生能够了解我国互联网应用的发展历程，特别是近年来在社交、电商、教育、娱乐等

领域的创新与应用。

过程与方法目标：

通过案例分析、小组讨论等互动方式，培养学生分析问题的能力和团队合作的精神。

引导学生利用互联网资源进行自主学习，提高信息素养和探究能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养他们利用科技改变生活的意识。

引导学生正确看待互联网应用的利弊，形成健康的网络使用习惯。

三、教学内容详解

1.互联网应用的特征变迁

（1）即时性

互联网的即时性特征体现在信息的快速传递和反馈上。从早期的电子邮件到如今的社交

媒体、即时通讯软件，人们可以在几秒钟内与全球各地的朋友、同事进行沟通交流。这

种即时性不仅提高了工作效率，也极大地丰富了人们的社交生活。通过展示微信、QQ

等即时通讯软件的界面和使用场景，让学生直观感受互联网带来的即时沟通便利。

（2）互动性

互联网的互动性特征使得信息不再是单向传播，而是可以在用户之间自由流动和反馈。

社交媒体、论坛、评论区等平台为用户提供了发表观点、交流意见的机会，使得每个人

都能成为信息的传播者和接收者。通过组织学生参与在线问卷调查或投票活动，让学生

亲身体验互联网的互动魅力。

（3）个性化

随着互联网技术的不断发展，个性化服务逐渐成为主流。无论是电商平台根据用户的浏

览和购买记录推荐商品，还是音乐、视频平台根据用户的喜好推送内容，都体现了互联

网应用的个性化特征。通过介绍个性化推荐算法的原理和应用实例，让学生理解互联网

如何根据用户的行为习惯提供定制化服务。

（4）移动化

移动互联网的兴起让互联网应用更加便捷和普及。智能手机、平板电脑等移动设备的普

及使得人们可以随时随地上网冲浪、获取信息。通过展示移动应用市场的繁荣景象和各

类移动应用的功能特点，让学生感受到移动互联网带来的便利和乐趣。

2.我国互联网应用的发展状况

（1）社交领域的创新

近年来，我国社交领域涌现出了一大批具有创新性的应用。微信、微博、抖音等平台不

仅为用户提供了丰富多样的社交方式，还通过短视频、直播等新型媒介形式吸引了大量

用户。通过展示这些平台的界面和功能特点，让学生了解我国社交应用的创新之处和用

户群体特征。

（2）电商行业的繁荣

电子商务在我国的发展速度惊人。电商平台不仅改变了人们的购物习惯，还带动了物流、

支付等相关产业的发展。通过介绍电商平台的运营模式和成功案例，让学生理解