12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解《坐井观天》这一寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养他们正确的观察和思考问题的方法，提高学生的阅读理解能力。课程内容紧密联系统编版二年级上册语文教材，旨在激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《坐井观天》，学生能够理解并运用寓言故事中的关键词汇和句式，提高口头和书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析问题、推理判断的能力，激发批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到故事背后的传统文化价值，理解故事寓意，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过创作简短故事，提升审美和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《坐井观天》的故事内容和寓意。

2.学会运用故事中的关键词汇和句式。

难点：

1.故事寓意的深刻理解。

2.学生创作简短故事的能力。

解决办法：

1.针对故事内容理解，通过图片展示、角色扮演等方式，让学生直观感受井的大小和天的广阔，引导学生深入理解故事情节。

2.对于故事寓意的深刻理解，采用讨论和问答的方式，鼓励学生表达自己的看法，教师适时引导，帮助学生提炼和概括寓意。

3.在关键词汇和句式的学习上，通过例句分析和模仿练习，帮助学生掌握并在实际语境中运用。

4.对于创作简短故事的能力，先从模仿故事结构开始，逐步过渡到自主创作，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生提升创作水平。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、故事音频、教学动画。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、讨论与问答、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问：“同学们，你们知道井是什么样的吗？有谁见过井？”引发学生兴趣。

-展示一张井的图片，让学生观察并描述井的特点。

-提问：“你们觉得井里能看到什么？天是不是也像井一样小？”激发学生的好奇心，导入《坐井观天》的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示《坐井观天》的动画或图片，让学生跟随故事的进展了解故事内容。

-讲解故事中的关键词汇和句式，如“坐井观天”、“天空的辽阔”等，并让学生在文本中找出这些词汇。

-引导学生讨论故事中的角色性格特点，如青蛙的傲慢和受限视野，小鸟的宽容和智慧。

-分析故事的寓意，让学生明白视野的局限会限制我们的认知。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述《坐井观天》的故事，检查学生对故事内容的理解。

-分组进行角色扮演，让学生模拟青蛙和小鸟的对话，加深对故事寓意的理解。

-提供一些与故事相关的词汇和句式，让学生在小组内进行练习，互相交流。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事寓意的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？我们应该怎样避免像青蛙一样坐井观天？”

-鼓励学生在日常生活中积极拓展视野，培养正确的观察和思考问题的习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于《坐井观天》的读后感，要求学生结合故事寓意，谈谈自己的体会和感悟。

-提醒学生在写作时注意使用故事中的关键词汇和句式，以及正确的书写格式。

学生学习效果

-学生能够流畅地复述《坐井观天》的故事，表明他们已经理解并记住了故事内容。

-学生能够在讨论中正确使用故事中的关键词汇，如“坐井观天”、“目光短浅”等，说明他们已经掌握了这些词汇的用法。

-学生通过角色扮演，能够生动地模拟青蛙和小鸟的对话，这表明他们已经理解了故事中角色的性格特点和故事情节。

-在巩固练习中，学生能够用故事中的句式造句，说明他们已经学会了如何在实际语境中运用这些句式。

-学生在课堂小结中能够积极参与讨论，提出自己的看法，这显示了他们的思维发展水平和批判性思维能力。

-学生在作业中能够结合故事寓意，写出自己的读后感，这表明他们不仅理解了故事的内容，还能够进行深层次的思考。

-学生在写作中能够运用正确的书写格式，使用规范的汉字，说明他们的语文基础知识和书写能力得到了加强。

-学生通过本节课的学习，能够认识到视野的重要性，学会了在日常生活中积极拓展自己的视野，这有助于他们形成更加全面和客观的世界观。

-学生在学习过程中表现出的合作精神和交流能力，有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人沟