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13说话要算数—《谁还相信他的话》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13说话要算数—《谁还相信他的话》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

教学内容

《谁还相信他的话》是统编版道德与法治四年级上册第三单元“我们的好朋友”中的第13课。本节课主要围绕诚信这一主题，通过讲述一个关于说话不算数的故事，引导学生认识到诚信的重要性。教学内容包括：

1.故事导入：讲述一个关于说话不算数的小故事，引发学生对诚信的思考。

2.案例分析：分析故事中的人物行为，让学生了解说话算数的重要性。

3.讨论互动：引导学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，讨论如何做到说话算数。

4.总结提升：强调诚信对于人际关系的重要性，教育学生要说话算数，做诚信的人。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.诚信意识：通过故事感悟，使学生认识到诚信在人际交往中的重要性，形成自觉遵守诚信原则的良好习惯。

2.合作能力：在案例分析及讨论互动中，培养学生倾听他人意见、表达自己观点的能力，以及团队协作精神。

3.问题解决能力：引导学生学会从生活中发现诚信问题，并运用所学知识提出解决问题的策略。

4.自我管理能力：通过诚信教育，培养学生自我约束、自我监督的能力，做到说话算数，做到言行一致。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。

②引导学生通过故事和案例，学会在日常生活中践行诚信，做到说话算数。

2.教学难点：

①如何让学生深刻理解诚信不仅是一种行为准则，更是一种人生态度和价值观。

②如何培养学生将诚信理念转化为具体行动，将说话算数的习惯应用到实际生活中，尤其是在面对诱惑和压力时仍能坚持诚信原则。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、故事音频或视频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：道德与法治教学资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于诚信的小故事或漫画，让学生初步感受诚信的重要性。

-简短介绍诚信的基本概念和它在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、诚信行为的特点。

过程：

-讲解诚信的定义，强调诚信是一种价值观和行为准则。

-介绍诚信行为的具体表现，如守诺言、遵守规则等。

-使用生活中的实际例子，帮助学生理解诚信在人际交往中的作用。

3.《谁还相信他的话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的重要性和说话算数的行为表现。

过程：

-生动讲述《谁还相信他的话》的故事，让学生感受不诚信的后果。

-分析故事中的人物行为，引导学生理解诚信对于人际关系的影响。

-让学生分享自己生活中遇到的诚信或不诚信的例子，并讨论其影响。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信，提出具体可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的情景进行讨论，如“如何在学校中践行诚信”。

-小组内讨论该情景下的诚信行为和可能面临的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、诚信行为建议等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调诚信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

-布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的感悟或故事，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的实际应用能力。

过程：

-布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于诚信的小故事或感悟，字数不限。

-强调作业要求，提醒学生在作业中体现诚信的价值观和行为准则。

-鼓励学生在完成作业的过程中，思考如何将诚信应用到日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集