12《 古诗三首》 （说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12《古诗三首》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

一、教材分析

《古诗三首》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

本节课选自五年级上册语文教材第四单元，包括《山行》、《江上渔者》和《泊船瓜洲》三首古诗。这些古诗主题丰富，既有描绘山水美景的，也有表现渔民生活及历史变迁的。通过学习，旨在让学生感受古诗词的韵味，提高文学素养，培养审美情趣。同时，结合单元主题“自然之美”，引导学生关注自然，热爱生活。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《古诗三首》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强语言感知力和表达能力，能够运用适当的策略理解诗意，领略诗中的自然美和人文精神，从而发展思维品质。同时，通过对古代诗人情感的体会，学生将加深对中华传统文化的认识，提升文化自信，培养高雅的审美情趣。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的语文基础。在知识层面，学生已经学习过一定数量的古诗，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。在能力层面，学生的阅读理解能力、表达能力逐步提高，能够自主阅读并理解浅显的古诗词内容。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，能够按照教师的要求参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。此外，学生在学习过程中可能对古诗的深层含义和背景知识理解不足，需要教师在课堂上进行适当的引导和拓展。

在课程学习的影响上，学生对古诗的兴趣程度不同，有的学生热爱古诗，愿意主动探索；有的学生则可能因为古诗的难懂而感到枯燥，学习积极性不高。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的学习兴趣和个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和欣赏古诗的魅力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《古诗三首》的学习资料，确保每位学生都能接触到教学内容。

2.辅助材料：收集与三首古诗相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等，并准备相应的图片和视频资源，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示古诗内容、图片和视频，增强直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够舒适地观看多媒体资源，并方便小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《古诗三首》的文本、作者介绍及背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“《山行》中诗人表达了怎样的情感？”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《古诗三首》并标注不理解的词语。

思考预习问题：学生针对问题思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《山行》中的画作，引导学生进入古诗的意境。

讲解知识点：讲解古诗的韵律、意象等文学知识点。

组织课堂活动：分组讨论《江上渔者》中的渔民生活，体会诗人的同情之情。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对古诗的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解古诗的文学知识点。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生选取一首古诗进行背诵并解释其意义。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料，帮助学生更深入地理解古诗。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生背诵古诗，并用自己的话解释诗意。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，加深对古诗的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解古诗中的意象和情感，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握古诗的鉴赏方法，提升文学素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练地背诵《山行》、《江上渔者》和