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12《低碳生活每一天》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

一、设计思路

结合四年级学生的认知特点，本节课《低碳生活每一天》将以引导学生认识低碳生活的重要性为核心，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生深刻理解低碳生活的概念及其在生活中的具体实践。课程设计分为三个环节：首先，通过图片和视频资料导入，激发学生对低碳生活的兴趣；其次，组织小组讨论，让学生分享自己的低碳生活经验和建议；最后，布置实践性作业，鼓励学生在日常生活中践行低碳理念，从而实现理论与实践的结合。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解低碳生活的概念及其在日常生活中的重要性。

②培养学生主动践行低碳生活方式的能力，提高环保意识。

2.教学难点

①引导学生将低碳生活的理念与实际生活紧密结合，形成自觉行动。

②帮助学生掌握低碳生活的具体方法，如节能减排、绿色出行等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解低碳生活的基础知识，并通过小组讨论让学生分享低碳生活实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，探讨如何在日常生活中实现低碳行为；同时，引入实验和游戏，如低碳生活小竞赛，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如环保宣传视频、低碳生活小贴士等，形象直观地展示低碳生活的重要性，辅助教学内容的传达。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于气候变化和环境污染的短视频，让学生感受到地球面临的挑战。

-提出问题：视频观看结束后，提问“你们认为我们应该如何保护我们的地球家园？”

-学生回答后，引入本课主题“低碳生活每一天”，并解释低碳生活的概念。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解低碳生活的概念、重要性，并通过案例研究（如家庭节能减排、绿色出行等）说明低碳生活如何实现。

-通过互动讨论，让学生分享自己的理解和看法，确保学生理解并掌握低碳生活的基本知识和方法。

-使用多媒体资源（如低碳生活小贴士、环保宣传视频等）来辅助讲解，增强学生的理解和记忆。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的低碳生活案例，并探讨如何在日常生活中实施低碳措施。

-分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果，其他小组成员进行补充或提问。

-教师针对每个小组的讨论进行点评，提供反馈，并强调重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提出问题：教师提出与低碳生活相关的问题，如“你们认为在学校如何实现低碳生活？”

-学生回答后，教师引导学生思考更深层次的问题，如“低碳生活对个人、社会和环境的长期影响”。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调低碳生活的重要性和实施方法。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索低碳生活的创新方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《我们共同的未来》：这是一本关于可持续发展的经典著作，书中详细介绍了低碳生活、环保理念等与可持续发展相关的内容。

-《低碳生活手册》：一本实用性强的手册，提供了大量低碳生活的具体方法和技巧，适合学生日常参考。

-环保主题电影：《地球上的星星》、《风之谷》等电影，通过动画或故事形式，向观众传达环保和低碳生活的重要性。

-环保组织发布的报告和文章：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等机构的报告，提供关于气候变化、环境保护的最新研究和案例分析。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《我们共同的未来》和《低碳生活手册》，了解低碳生活的具体实践和可持续发展理念。

-观看环保主题电影：组织学生观看《地球上的星星》或《风之谷》，并撰写观后感，分享对低碳生活的理解和感悟。

-参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验低碳生活的重要性。

-研究环保报告：指导学生阅读环保组织发布的报告和文章，了解环境问题的现状和趋势，培养学生对环境问题的关注和思考。

-实践低碳生活：鼓励学生在家庭和学校中实践低碳生活，如使用节能灯泡、减少一次性塑料使用、绿色出行等，并将实践成果在班级中进行分享。

-创意设计：组织学生进行低碳生活创意设计比赛，如设计低碳家居、低碳校园等，激发学生的创新思维和环保意识。

-家庭作业：布置与低碳生活相关的家庭作业，如让学生记录一周内的低碳生活行动，分析低碳生活对个人和家庭的影响。

-主题讨论：定期组织班级讨论，围绕低碳生活、环保政策等话题，让学生表达自己的观点，培养批判性思维和公众演讲能力。

七、板书设计

①低碳生活概念：

-定义：低碳生活是指在日常生活中尽量减少能源消耗和碳排放，以降低对环境的影响。

-关键词：低碳、能源消耗、碳