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第2课时求一个数是另一个数的几倍
课题求一个数是另一个数的几倍课型新授课
求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升，本节课运用转化思想将以前
学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍”的应用，通过动手操作了解除法与“倍”之间的关系，从而
设计说
解决问题。
明
在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，所以用除法
计算。
学习目1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。
标2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。
学习重
学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。
点
学习准教具准备：PPT课件等。
备学具准备：小棒、圆形卡片等。
课时安
1课时
排
教学环
导案学案达标检测
节
一
1.引导学生动手摆一摆。1.圈一圈，填一填。
创设情
第一行：摆6个圆片。1.动手摆一摆，分一分。
境，引
第二行：摆2个圆片。2.回答老师提出的问题，明确本○○○○
入新
2.根据摆出的圆片数量提出问节课要学习的内容。□□□□□□□□
课。（6
题，并揭示课题。□的个数是○的（）倍。
分钟）
答案：2
课件出示教材第51页例2。。1.观察情境图，找出题中
二1.仔细观察，收集信息并找出所的已知条件和所求问题。
2.填一填。
自主学求问题。2.动手操作后交流汇报。
习，探2.引导学生以小组为单位动手摆3.把扫地的4人看作一个整
究新一摆、说一说擦桌椅的人数是扫地的体，12人里面有3个4人，所以
知。几倍。擦桌椅的人数就是扫地的3倍。
（1）第一排有（）朵花，第
（25分3.引导学生动手画一画。4.学生交流：求擦桌椅的人
二排有（）朵花，第二排的
钟）画出擦桌椅的人数和扫地的人数数是扫地的几倍就是求12是4的
花朵是第一排的（）倍。
的倍数关系示意图。几倍，也就是求12里面有几个
1/9
4.列式解答。4，所以用除法计算。（2）第三排有（）朵花，第
12÷4=35.思考后验证。扫地的有4人，4三排
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