2024年部编版语文五年级下册人物描写一组教案与反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文五年级下册人物描写一组教案与反思（精推

３篇）

〖部编版语文五年级下册人物描写一组教案与反思第【1】篇〗

教学内容：五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时

教学目标：正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物

形象。理解课文内容，学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。

学习重点：学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点

的写作方法。

教学难点：体会作家描写人物的方法。

教学准备：作者资料

ppt课件

教学过程：

一、旧知引入，揭示课题

师：同学们，在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个

片段《小嘎子和胖墩儿摔跤》，胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印

象？

生：小嘎子顽皮、机敏、富有心计。

生：小胖墩很沉稳，也是个摔跤能手。

师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗？课文着重抓住

了什么进行描写？

生：……

生：小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。

生：抓住细节进行描写。

师：是啊，今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段，

这篇课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，只有区区三百多字，

却被人们视为细节描写的经典，这是一段怎样神奇的文字啊？（板书

课题，读课题，正音“监”，理解“监生”）。

师：片段讲的是什么时候的严监生呢？（强调临死前，师在临死

前下打上点。）

师：设想一下一个人在临死前会想些什么？

生：……

师：这些都是一般人临死前的想法，请同学们读读课文，说说你

的收获。

师：严监生临死前最牵挂的是什么？（师板：两茎灯草）

师：在古代灯草是用来照明的，它非常地便宜，相当于一盒火柴

里一根火柴的价钱，高明的作家善于抓住特殊情景下的最不起眼的事

物来刻画人物形象。

二、品读课文，感知人物形象

原来

“两茎灯草”就是严监生临死前的心事，他的表现是怎样的不一

般呢，请大家仔细地读课文，划出直接描写严监生的句子。（生读书

画记）

师：严监生临死前有哪些不一般的表现？

生：……

（出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，

总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）

师：这句话里描写了些什么？这两个指头是什么意思呢

生：……

师：是啊，此进的严监生病情严重，还吃力地伸着两个指头，却

总不得断气，多么难受，多么可怜！看来，这严监生是天大的心愿未

了，再读读整个句子，注意，他的病已经很重了，很难受，很可怜的。

（男、女生分别读。）

师：还有哪些直接描写严监生的句子。

生：……

生：众人看严监生时，点一点头，把手垂下了，登时就没了气。

师：登时是什么意思？联系前后文字，可以换成——

生：马上、立刻、顿时……

师：同学们真厉害，关于严监生不一般表现的句子，找得可真准！

那么，我们再读读这几个句子，想想，严监生当时的心情怎样？（出

示三个句子）

生：焦急，难受……

师：是啊，严监生怎能不焦急呢？你看他的那些亲人们都猜测了

些什么呀？谁先说说，严监生的亲人们都猜测了些什么？

生：（大侄子的话）二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？

师：严监生对这样的猜测满意吗？

生：不满意。

师：他的表现是——，来，读出来——（指名读

板书：两个指头）

师：大侄子猜错了，只是有些失望。严监生除了银子多，还有亲

人多，还有机会。接着谁猜测了他那两根手指的意思？

生：二叔说莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？

师：又没猜对，此时的严监生——（指名读严监生第二次*的句

子

板书：越发指得紧了）

师：二侄子也没猜中他的心思，关心的是他的银子！严监生心里

会怎么想？

生：……

师：在严监生苦苦支撑的时间里，还有谁接着做了猜测？

生：奶妈做了猜测：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。

师：所有女生先读奶妈的话，男生读后面的动作描述！

师：多么固执的严监生啊！

可怜的老人在想什么呢？

生：……

师：久猜不中，严监生已经快支持不下去了，他眼闭