20以内的进位加法-第4课时 8、7、6加几(二) .pdfVIP

人教版数学一年级上册教案：第8单元20以内的进位加法-第4课时8、7、6加

几（二）

一.教材分析

本节课是人教版数学一年级上册第8单元20以内的进位加法的第四课时，主

要内容是学习8、7、6加几（二）。在前面的课时中，学生已经掌握了20以内的

进位加法的基本方法，本题进一步加深学生对进位加法的理解，提高学生的计算能

力。

二.学情分析

一年级的学生在学习过程中，需要大量的实践操作和形象生动的讲解，以便更

好地理解和掌握进位加法的计算方法。在之前的教学中，学生已经对20以内的进

位加法有了初步的了解，但还需通过大量的练习来提高计算速度和准确性。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地计算8、7、6加几（二）的进位加法，

提高计算能力。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生掌握进位加法的计算方法，

培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

意识，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。

四.教学重难点

1.重点：学生能够熟练地计算8、7、6加几（二）的进位加法。

2.难点：学生能够理解进位加法的计算原理，并在实际计算中运用。

五.教学方法

采用实例讲解、学生自主练习、分组合作、游戏教学等方法，以学生为主体，

教师为主导，充分发挥学生的积极性，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

六.教学准备

1.教具准备：计算器、黑板、粉笔、练习题等。

2.教学环境：安静、整洁、舒适的课堂环境。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个生活中的实例，如：妈妈买了“3个苹果，又买了5个苹果，一

共有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的内容——8、7、6加几（二）的

进位加法。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和示范，让学生了解8、7、6加几（二）的进位加法的计算方法。

如：8+7，先将7分成6和1，8+6=14，再加1，得到15。

3.操练（10分钟）

学生自主练习8、7、6加几（二）的进位加法，教师巡回指导，及时纠正学生

的错误。

4.巩固（10分钟）

教师出一组8、7、6加几（二）的进位加法的练习题，让学生独立完成，然后

集体讲解答案，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师出一道综合性的练习题，如：妈妈买了“4个苹果，又买了6个苹果，爸

爸又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”让学生分组讨论，共同完成。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调8、7、6加几（二）的进位加法的计

算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道8、7、6加几（二）的进位加法的练习题，让学生回家完成。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生课后复习。

教学过程结束。教学情境和教学活动分析

教学情境是指在课堂教学中，教师为了达到一定的教学目标，创设的一种有利

于学生学习的环境。教学活动则是教师和学生为了实现教学目标而进行的各种互动

行为。在上述教案中，教学情境和教学活动设计如下：

一、教学情境

1.生活情境：教师以妈妈买苹果为例，创设一个生活中的计算问题，引

导学生思考和探究。

2.学习情境：教师通过讲解和示范，让学生了解8、7、6加几（二）

的进位加法的计算方法，创设一个有利于学生学习的情境。

二、教学活动

1.自主练习：学生独立完成8、7、6加几（二）的进位加法练习题，

培养学生的自主学习能力。

2.分组讨论：学生分组讨论综合性的练习题，培养学生的团队协作能力

和沟通能力。

3.集体