2020部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2020部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表 .pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载

2020部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表

随着新学期的开始,同时也孕育着新的希望,本学期担任二年级语文教学及班主任

工作,围绕学校教学目标及学生的具体情况对本学期特作如下计划:

一、学习基本情况分析:

我班学生人数XXX人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的

语言基础,但由于今年教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全

精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载

部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比

女生多十二人,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影

响分散注意力,影响学习效果。另一方面,由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境

较好的学生,总体素质较好,家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活,学生

初步养成了良好的学习习惯。因此,在教学中要充分发挥形象直观的作用,运用生动有

趣的游戏让学生对语文科充满兴趣,加强学生的普通话表达能力,自主学习,大胆提出

自己的意见和看法,为今后的学习下坚实的基础。

二、本册教学内容分析:

知识技能方面

1、识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字,会写

250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了思,不作字形分析,不要求书写。要求会

写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主

动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。会

使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。

2.阅读:喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能

背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,

在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。认识课

文中出现的常用标点符号。

3.口语交际(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听

懂主要内容,能主动与别人交谈。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听

故事,能记住并讲述主要内容。

4、写话:对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

学习常规、习惯方面

一、鼓励课前预习,培养自主识字的意识:学新课之前,让学生在听录音、跟读、自读

课文之后,将本课中的生字圈出来,读一读,叫准它们的名字(读音)。再看一看它的模样

精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载

(字形),想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁,他还能与谁交上“朋友”(字

义)。时间一长,学生使能养成预习生字的习惯,形成自主识字的意识。

二、抓好课堂教学,激发自主识字的兴趣:这个环节最重要的就是记住字形。老师可以

通过各种方法,让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后,让同学们之间再作集体交

流。这样在分享学习成果的过程中,学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后,就

能迁移方法,举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。

三、拓宽学习空间,发展自主识字能力:汉字在日常生活中随处可见,学生只有主动将

课堂中学到的识字方法用于生活,养成留意周围事物,随时随地学习汉字的习惯,才能“生

巧”(发展能力)。为此,教师要善于指导学生课外识字,开展有效的活动,促使学生养成

良好的识字习惯。例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音,每次轮流发本子,扩大

识字量;还可以让学生在剪剪贴贴中识字,养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”,

每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来,贴在本子上,或把在电视、书报中看到的生字

词记下来,定期交流、评比。

四、实施有效评价,提高自主识字效果:及时有效的评价,是培养学生自主识字能力的

有力保证。识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”

评价时把握激励性原则,使学生不仅乐识字,而且能识字、善识字,不断扩大自己的识字量。

如可以定期评比并对自主识字能力强,效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的

积极性。

三、教材的概况

1、本册教材安

您可能关注的文档

文档评论(0)

178****5124 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档