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2023年书法社团及活动总结八篇

书法社团及活动总结篇1

书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有的实用价值，同

时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。小学书法教育的内

容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、

基础知识、欣赏三位一体。

一、总体规划

1、低段学生的书法入门教学

心理学告诉我们，7至8岁儿童的知觉经验是运动感，运动感越强，能吸引

儿童，激发他们的好奇心，培养书法的学习兴趣。以简单，儿童易于掌握的字入

手，使他们“写得像”来满足儿童“成就感”。在这一起始阶段，教学宜“放”，

引导学生“放得开”，“放开写去”。发挥想象力，激发创造力，为以后的学习

打下基础。

2、对中段学生进行严格的技法训练。

中段学生的自我意识感逐渐增强，并能开始意识到自己身体的动作，如手腕

的运动，手指的配合等。通过低段的书法训练，学生已经掌握了一定的书法技巧，

能较稳定地书写，进行严格而正规的激发训练已成为可能而且适时。

3、尊重学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容。

二、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书法的趋向已能根据自

己的喜好作出自主性的选择。学生表现出浓烈兴趣，形成小学阶段学习书法的

第二兴奋期。(第一兴奋期为一年级的入门阶段)。高年级的书法课氛围是宽松和

谐的。学生已体验到了书写的情趣，享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、

审美功能得到了完全的展示。

技能技巧、理论、欣赏三位一体。

书法是一门技巧性较强的艺术，但如果对书法的学习只顾技巧而不及其余，

总非学艺之道。所以，我们在小学阶段一开始应十分注重学生书法艺术素质的全

面培养。如低年段的书法理论与欣赏以提高学习兴趣，激发求知欲为目的，应以

故事性描述为主。中高年级则逐渐指向书法艺术的本质，使学生在自觉或不自觉

的学习修养中提高整体的素质。

另外，小学书法教学要注意学以致用。可以教学生进行书法创作，以激发学

习兴趣。当然，小学生的书法创作与成人特别是书法家的创作不能相提并论。指

导学生进行书法创作要以激励学生学习书法的兴趣，锻炼学生的创新思维为主要

目的，教师宜多加采用。集字，顾名思义，根据书写内容将字帖中出现过的字集

起来，统一到一幅作品中。在这一过程中一方面需要将字帖中的字和谐统一起来

成一幅作品，另一方面，又要求学生根据字帖上的范例，“集”出字帖上没有的

字，为以后的全面创作做准备。

三、在具体实施过程中我们注重：

转变教育观念，形成特色。

书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有成效的教学活动，令

人信服地感到素质教育必须落在实处。让学生坚持每天练笔，从思想上改变了以

升学为中心的课程教材体制，变应试教育为素质教育。随着书法教学的深入与广

泛开展活动，深受师生的重视和家长的欢迎，大家都认识到人才的素质应该是全

面的，学生素质的培养不局限于科学文化素质，而学生的个性发展和兴趣爱好，

特长的培养也是十分重要的。

书法社团活动除了每周五下午进行活动以外，我们还注重学生课余时间的运

用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比，并定期举行学生作品展。我们

对本学年活动作了以上安排，在具体活动过程中我们还会不断发现问题并不断完

善。

书法社团及活动总结篇2

时光流逝，如白驹过隙。转眼间，已经过了半年的时间，书法协会的各个方

面的工作都取得了辉煌的成绩。下面从日常工作、管理方面、与院外社团交流，

书法协会上学期工作总结如下：

一、日常书法工作简略：

本协会每周一次会干会议，深入探讨各自的体会心得，每月一次全体会员探

讨活动，每学期举行一次全院性的学习活动。举行各种各样的书法交流活动和书

画比赛，以实践来推动每一位爱好书画的会员和同学们书画方面的水平。

1、举行周末书法交流会。

每周末协会将派出八名代表主持交流会。与参加交流会的全院学生一起探讨

书法创作鉴赏、训练等活动，并现场辅导与互动地进行书法交流活动，同时为他

们免费提供笔墨纸砚和临摹字帖等。每个月末，召集会干进行月末总结和书法交

流活动。会干们汇集一起共同探讨书法艺术，谋求共同进步并上交满意作品一幅，

作为一个月来努力的成长见证。

2、注重会员们书法作品习作时的‘章法’能力的培养。

作品的整体美也是书法欣赏不可忽视的一个重要方面。一件优秀作品，必然

是一个多样统一的整体。构成书法艺