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Unit4Thenandnow

教学内容:

Unit4BLet’stry，Let’stalk

课时目标：

1、能听懂“Let’stry”部分的录音内容并完成练习。

2、能听懂“Let’stalk”部分的对话，掌握本节课的重点

句型并能在实际情景中交流。

3、学会谈论彼此的外貌和性格变化。

4、培养学生的语言交际能力；教育学生要珍惜时间。

重点难点：

1、能听懂“Let’stalk”部分的对话，掌握本节课的重点

句型并能在实际情景中交流。

2、学会谈论彼此的外貌和性格变化。

难点：

1、谈论彼此的外貌和性格变化。

2、提升学生的语言交际能力。

教学准备：

教师准备多媒体课件；学生每人准备一张自己小时候的照片。

教学过程：

一、Warm-up

T：Doyouhavesharpeyes?Let’sseewhohassharpeyes.

Pleasereadthemquickly.在学生抢答单词时，教师适时评

价:Yes，…istall/quiet/thin.

二、Preview

1、T:Now,pleasecomeandlookatsomeoldphotos.解释

“oldphotos”.师出示一张自己的旧照，提问：Who’sshe?Yes,

likedblack.Ididn’tlikepink.NowIlikepink.Before,Iwas

young.Now,I’malittleold.

2、师出示图片，提问:Before,couldherideabike?Now,

canherideabike?导入：Wearealldifferentnow.Today,we

willlearnhowtotalkaboutthechanges.

三、Presentation

1、Let’stry

首先，带领学生读题，解读题意。课件出示问题：What

aretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?然后，教师播

放本部分的教学录音，学生带着问题边听录音边选出正确的

选项。

集体核对答案。师再次播放教学录音，全班学生一起跟

录音读，提醒学生模仿录音中的语音、语调。

2、Let’stalk

(1)介绍对话情景。

T：

abouttheirchanges.Whatweretheylikebefore?Whatabout

now?Pleasehavealookatthetwopictures.

(2)引导看图。

T:What’sMikewearingbefore？Whatdidhelike?What

aboutnow?Washeactiveinclassbefore?Whataboutnow?

(3)让学生自读课文，完成Readandmatch.

(4)引导学生Fillintheform.

(5)师播放教学录音，学生听录音跟读；再次播放录音，

男、女生分角色读。

(6)T:HowdidMikechange?引导学生Retellthedialog.

四、Consolidation＆Extension

1、引导学生结合自己的旧照片，用：Before，Iwas….

Now,Iam….Before,Icouldn’t…Now,Ican…说句子。

2、T：HowdidYaoMingchange?引导学生结合图片说句

子。

3、T:Pleasetalkaboutyourfriendsorfamilymembers.How

didtheychange?

学生两人小组练习对话，指名表演。

五、Summary

师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教育学生：

Cherishyourtime!Cherishyourlife!

六、Homework

Thinkandwrite.

板书设计:

Unit4Thenandnow