8. 20以内进位加法解决问题例5(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人 .pdfVIP

教案标题：20以内进位加法解决问题例5——2023-2024学年数学

一年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内的进位加

法。

2.培养学生运用20以内进位加法解决问题的能力。

3.培养学生合作、交流的学习习惯。

二、教学内容

1.20以内进位加法的计算方法。

2.解决问题例5。

三、教学重点与难点

1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2.教学难点：进位加法的运算规律，以及如何运用进位加法解决问题。

四、教学过程

1.导入：通过复习10以内加法，引导学生自然过渡到20以内进位加法。

2.新课讲解：

a.讲解20以内进位加法的计算方法，让学生明确进位加法的运算规律。

b.通过实例演示，让学生直观地理解进位加法的运算过程。

3.操练：

a.让学生独立完成教材中的练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。

b.组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的问题。

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4.课堂小结：总结20以内进位加法的计算方法，强调注意事项。

5.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对20以内进位加法的掌

握程度。

2.练习题完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估他们对进位加法的运

用能力。

3.课后作业：通过课后作业的批改，了解学生对本节课知识的掌握情况。

六、教学反思

1.在教学过程中，注意观察学生的学习反应，及时调整教学方法和节奏。

2.针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。

3.注重培养学生的合作、交流能力，提高他们的学习效果。

本节课以20以内进位加法为主要教学内容，通过讲解、操练、总结等环节，

让学生掌握进位加法的计算方法，并能运用所学知识解决问题。在教学过程中，教

师应注重培养学生的合作、交流能力，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注

学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案的核心，它直接关

系到教学目标的实现和学生的学习效果。在这一部分，教师需要精心设计每一个环

节，确保教学内容能够有效地传递给学生，并且学生能够在实践中掌握和应用所学

知识。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入环节：

导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。在这个阶段，教师可

以通过提问、游戏、故事等形式，自然地引导学生回顾已学的10以内加法知识，

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并引出20以内进位加法的概念。例如，教师可以设计一个简单的数学游戏，让学

生在游戏中发现当加数超过10时，就需要进行进位。这样的导入既能够帮助学生

建立新旧知识之间的联系，又能够激发他们对新知识的探索欲望。

2.新课讲解：

在新课讲解阶段，教师需要清晰地阐述20以内进位加法的计算方法。首先，

教师可以通过直观的教具（如计数棒、算盘等）展示加数超过10时的进位过程，

让学生有一个直观的认识。然后，教师可以逐步引导学生理解进位加法的运算规

律，即当一个加数加上另一个加数超过10时，就需要向前一位进位。在这个过程

中，教师应注重启发式教学，鼓励学生通过自己的观察和思考来发现规律，而不是

简单地灌输知识。

3.操练环节：

操练环节是让学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤。在这个环节，

教师应设计不同层次的练习题，让学生从简单的进位加法开始，逐步过渡到复杂的

实际问题。同时，教师应鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。这样的合作学习

不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能

力。

4.课堂小结：

课堂小结是对本节课所学知识的回顾和总结，它有助于巩固学生的记忆和理

解。在这个环节，教师应简洁明了地总结20以内进位加法的计算方法和注意事

项，并鼓励学生分享他们的学习心得和经验。此外，教师还