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14《圆明园的毁灭》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《圆明园的毁灭》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册,通过讲述圆明园的毁灭,引导学生了解我国历史文化,培养学生的爱国情怀和责任感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思维品质和学习策略。通过学习《圆明园的毁灭》,学生将增强对中华文化的认同感,培养爱国情怀;同时,通过分析文本信息,提高批判性思维和逻辑推理能力;在学习过程中,引导学生运用有效的学习策略,如信息筛选、概括总结等,提升自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容:让学生深入理解《圆明园的毁灭》一文中描述的圆明园的历史地位、艺术价值及其毁灭的过程和原因。
举例:通过分析课文中的关键句子,如“圆明园是中华民族的骄傲,也是世界艺术宝库中的瑰宝”,让学生认识到圆明园的重要性。
-掌握语文知识:教会学生如何通过课文学习积累词汇,理解成语和词语的含义,如“富丽堂皇”、“瑰宝”等。
举例:通过解释“富丽堂皇”的意思,让学生学会在语境中正确使用该成语。
2.教学难点
-情感共鸣与批判思维:引导学生对圆明园毁灭的历史事件产生情感共鸣,同时培养他们的批判性思维。
举例:在讨论圆明园毁灭的原因时,鼓励学生思考历史事件背后的深层原因,如侵略者的贪婪与无知,以及如何从历史中吸取教训。
-理解历史背景:由于五年级学生的历史知识有限,理解圆明园毁灭的历史背景可能较为困难。
举例:教师可以通过简明扼要地介绍第二次鸦片战争的历史背景,帮助学生理解圆明园毁灭的时代背景,从而更好地理解课文内容。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:课文朗读音频、相关历史背景资料、教学PPT
-教学手段:小组讨论、问答互动、情境模拟
教学过程
同学们好,今天我们要学习的内容是《圆明园的毁灭》。这是一篇讲述圆明园从辉煌到毁灭的历史故事,通过这篇文章,我们将了解圆明园的历史地位、艺术价值以及它毁灭的原因和教训。下面,让我们开始今天的学习之旅。
1.导入新课
-(展示圆明园的图片)同学们,你们看到了什么?这就是曾经闻名世界的圆明园。圆明园是我国古代园林艺术的杰出代表,被誉为“万园之园”。但是,它却在历史上遭遇了毁灭性的破坏。今天,我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章。
2.课文朗读与初步感知
-请同学们打开课本,我们将一起朗读课文。在朗读过程中,注意语气、节奏,尽量表达出作者的情感。
-(朗读完毕)同学们,你们对课文有了初步的感知吗?请分享一下你们对圆明园的认识。
3.课文内容探究
-第一部分:圆明园的辉煌
-请同学们找出课文中描述圆明园辉煌的部分,思考:圆明园为什么被誉为“万园之园”?
-(学生回答)很好,圆明园建筑精美、景观独特、收藏丰富,是我国园林艺术的瑰宝。
-第二部分:圆明园的毁灭
-请同学们找出课文中描述圆明园毁灭的部分,思考:圆明园为什么会毁灭?
-(学生回答)因为第二次鸦片战争,英法联军攻入北京,焚毁了圆明园。
-第三部分:圆明园毁灭的反思
-请同学们思考:圆明园的毁灭给我们带来了哪些反思?
-(学生回答)我们要珍惜和保护文化遗产,防止历史悲剧重演。
4.课文重点句子分析
-“圆明园是中华民族的骄傲,也是世界艺术宝库中的瑰宝。”
-这句话表达了圆明园在历史和文化上的重要地位。请同学们思考:为什么说圆明园是中华民族的骄傲?
-(学生回答)圆明园代表了我国园林艺术的最高成就,是中华民族智慧的结晶。
-“富丽堂皇、精美绝伦、举世闻名。”
-这三个成语分别描述了圆明园的哪些特点?
-(学生回答)富丽堂皇:圆明园建筑精美;精美绝伦:圆明园景观独特;举世闻名:圆明园在世界上享有盛誉。
5.小组讨论
-请同学们分成小组,讨论以下问题:
-1.圆明园毁灭的原因是什么?
-2.圆明园毁灭给我们带来了哪些启示?
-(小组讨论完毕)请各小组代表分享讨论成果。
6.课堂小结
-通过今天的学习,我们了解了圆明园的辉煌和毁灭,也认识到了保护文化遗产的重要性。希望大家能够珍惜我们的历史和文化,为传承中华文明贡献自己的力量。
7.作业布置
-请同学们课后完成以下作业:
-1.复述课文内容,加深对圆明园的认识。
-2.查找资料,了解圆明园毁灭后的修复和保护情况。
同学们,这节课我们就学习到这里。希望大家能够从《圆明园的毁灭》这篇文章中汲取智慧,传承文化,为建设美好的家园而努力。
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