3.5加法(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版 .pdfVIP

3.5加法（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)让学生理解加法的概念，知道加号“”表示把两个数合并成一个数的运

算。

(2)培养学生能够正确计算10以内的加法算式。

2.过程与方法：

(1)通过具体操作活动，让学生体验加法的意义。

(2)培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

(2)培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)理解加法的概念，知道加号“”表示把两个数合并成一个数的运算。

(2)正确计算10以内的加法算式。

2.教学难点：

(1)理解加法的意义，能够用加法解决实际问题。

(2)运用加法运算规律进行计算。

三、教学准备

1.教学资源：教科书、教学课件、实物模型等。

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2.教学环境：安静、整洁的教室，便于学生集中注意力。

四、教学过程

1.导入新课

(1)利用故事、游戏等形式，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

(2)提问：“同学们，你们知道什么是加法吗？今天我们就来学习加法。”

2.探究新知

(1)通过实物演示，让学生直观地理解加法的意义。

(2)引导学生观察、思考，总结出加法的定义。

(3)利用教科书、课件等资源，让学生学习10以内的加法运算。

3.实践应用

(1)设计丰富多样的练习题，让学生巩固所学知识。

(2)引导学生运用加法解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.总结提升

(1)让学生回顾本节课所学内容，总结加法的概念和运算方法。

(2)教师进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

5.课后作业

(1)完成教科书上的练习题。

(2)结合生活实际，自编加法题目，与同学互相交流、讨论。

五、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。

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2.终结性评价：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对加法的掌握程

度。

六、教学反思

1.及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学效果。

2.关注学生的学习需求，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是通过实物演示让学生直观地

理解加法的意义。这个环节对于一年级的学生来说至关重要，因为它是他们第一次

接触加法概念，一个直观、生动的引入能够帮助他们更好地理解和记忆加法的含

义。

详细的补充和说明：

在“探究新知”环节中，教师应该采用多种教学手段，如实物演示、互动游戏

和情景模拟，来帮助学生建立加法的初步概念。以下是对这一环节的详细补充和说

明：

1.实物演示：

-教师可以准备一些实物，如苹果、铅笔、小球等，作为教学工具。例如，教

师可以拿起两个苹果，展示给学生看，然后放在一起，问学生：“如果我们把这两

个苹果放在一起，我们有多少个苹果？”通过这样的操作，学生可以看到加法是将

两个数量合并成一个总数的过程。

-教师还可以使用数棒、计数器等数学教具，让学生亲手操作，体验加法的实

际意义。例如，让学生用数棒拼出两个数，然后将数棒合并，数一数总共有多少根

数棒，以此来理解加法的概念。

2.互动游戏：

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-设计一些简单的加法游戏，如“找朋友”游戏，让学生手持数字卡片，寻找

能够与自己卡片上的数字相加得到特定和的同学。这样的游戏可以让学生在轻松愉

快的氛围中感受加法的运算过程。

-利用多媒体教学资源，如电子白板上的加法游戏，让学生在触摸屏幕上操

作，通过视觉和触觉的结合来加深对加法的理解。

3.情景模拟：

-创设生活情境，如购物、分糖果等，让学生在模拟的情境中应用加法。例

如，教师可以扮演售货员，学生扮演顾客，通过购买商品的过程来练习加法运算。

-通过故事讲述的方式，引入加法的概念。例如，讲述两只小兔子相遇并一起