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20以内进位加法表的整理

第一篇：20以内进位加法表的整理

20以内进位加法表的整理

【教学设计】：

教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册P112整理和复

习，P113练习二十二

教学目标：

1、通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过

程，初步感悟一些整理方法。

2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一

步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

3、渗透数学思想，拓展数学思维。

4、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。

教学重点：

1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。

2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。

教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。

教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片、课件

教学过程设计：

一、练习引入，明确学习任务

1、限时完成书本第113页的第2题

（1）我们先来进行口算练习。比一比，谁能算得又对又快！

（2）集体订正。

2、这些算式中，哪些是我们最近学的？

（1）生汇报。

（2）这些都是20以内的进位加法。其实，20以内的进位加法还

有很多！

（课件出示凌乱的口算卡片）

（3）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱）

（4）那怎么办？（生：整理一下）

3、揭示课题。

这节课，我们就来对这些知识进行整理和复习！（板书：整理和

复习）

二、整理发现，应用规律巩固计算

1、讨论整理策略

你们打算怎样整理？小组内讨论讨论。

（1）学生小组内讨论。

（2）生汇报，大致有两种：

第一种：把得数一样的放一块。

第二种：把算式按9加几、8加几、7加几……分类放。

（5）师小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按9加几、

8加几这样分类放；第二种是把得数一样的放一块。都行！我们先来试

试第一种整理方法。

2、整理成加法表

（1）9加几的算式有哪些？能按顺序说说吗？8加几的呢？……

生说，师贴口算卡片。

（2）能不能像10以内的加减法表那样，把这些算式也整理成一

张表？

生尝试整理：将9+2、8+3……这些算式摆在第一行,……。

（3）师小结：正好，得数一样的也放一块了！

3、观察发现

经过咱们的共同努力，我们整理出了20以内的进位加法表。（板

书：20以内进位加法表）

请同学们仔细观察加法表，你有什么发现？

（1）交流发现

竖着看：第一列是9加几，第二列是8加几……

每一列的第二个加数依次增加1，和也增加1

横着看：每一行的和相同

斜着看：第二个加数没变，第一个加数增加或减少1，和也增加或

减少1

有一条粗线，粗线两边的算式加数交换了位置

……

（2）师提问：为什么和会增加1？为什么和相等？

4、巩固计算

（1）表中的这些题你都会算吗？

（2）7+6=？你是怎样算的？

（3）知道了8+5=13，你能推算出哪些算式的得数呢？

三、层次递进，思维开放，提高计算能力

1、你点算式我抢答

（1）师点算式，生迅速报出得数。

为什么你们可以答这么快？

（2）生小组内抢答：一人点算式，其余三人抢答

2、找算式的家

（出示空白加法表）

你还能找到7+4……这些算式的家吗？说说你是怎样找的？

3、完成练习二十二的第1题

分别说出得数是11、12、13……的算式

4、出示

（1）谁来说说题意？会填吗？你是怎样想的？

（2）完成练习二十二的第3题。

四、小结评价

1、小结：通过这节课的学习，你