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项目九教学设计;教学方法设计;;崔老师刚完成了一节初中数学课的教学,教学内容为“勾股定理”。他课前做了认真的准备,教学开始就给学生讲了勾股定理的内容,即在任何一个直角三角形中,两条直角边长的平方和等于斜边长的平方。然后讲勾股定理在中国又称为“商高定理”,在外国称为“毕达哥拉斯定理”,并讲解了为什么勾股定理在中国又称为“商高定理”,在外国称为“毕达哥拉斯定理”。因为勾股定理早在中国商代就由商高发现,在西方由古希腊的毕达哥拉斯所证明。据说毕达哥拉斯发现这个定理后,斩了百头牛以示庆祝,因此又称“百牛定理”。在法国和比利时还称为“驴桥定理”。后来崔老师又讲了勾股定理在历史中被证明的故事等。很快一节课就结束了,崔老师听见下课铃响了,就说:“这一节课时间过得太快了,主要内容还没有讲就下课了,那剩下的内容下节课再讲。”学生们听得很高兴,纷纷评论说:“老师这节课讲得太精彩了,老师懂得那么多历史知识!”
思考：你认为崔老师这节课的教学真的好吗？学生的学习效果究竟如何？;PART.01;教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中期待学生学习所产生的结果。
教学目标是教学的起点,也是教学的归宿,在教学过程中起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,始终围绕教学目标而进行。;一、教学目标的作用;二、教学目标的分类;二、教学目标的分类;二、教学目标的分类;二、教学目标的分类;二、教学目标的分类;三、教学目标的陈述;三、教学目标的陈述;PART.02;一、传统教学方法;;一、传统教学方法;一、传统教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;;二、现代教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;二、现代教学方法;;PART.03;一、教学评价概述;一、教学评价概述;一、教学评价概述;二、量化教学评价的方法;二、量化教学评价的方法;二、量化教学评价的方法;三、质性教学评价的方法;三、质性教学评价的方法;三、质性教学评价的方法;实训任务;谢谢观看
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