二年级数学上册“比多少”问题解决.docx

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二年级数学上册“比多少”问题解决

学生学习“比多少”问题解决，可以经历完整的解决问题的过程，积累解决实际问题的经验。实际教学中，教师需要在学生学习过程中予以学生有效地指导，为学生搭好学习脚手架。

一、指导学生在预习中读出图文背后的道理与方法。

Z老师在指导学生预习时，给学生时间自学例题、自主解决问题，指导学生读懂题意。

学生在读题的过程中，先要一字不落地读出题中的图文信息。分清楚条件和问题。再把条件进行转化并分类整理。

以苏教版二上数学第8页的例4（如下描述）为例：

小英：“我做了11朵花。”

小华：“我比小英多做3朵。”

小平：“我比小英少做3朵。”

根据图中的条件，你能提出什么问题？

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