第15课两次鸦片战争优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册.pdfVIP

第15课两次鸦片战争优秀教学案例高中历

史统编版必修中外历史纲要上册

一、案例背景

第“15课两次鸦片战争”是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的重要内容。该课程以时

间为线索，通过讲述两次鸦片战争的起因、过程和结果，揭示其对中国历史进程的影响。针

对这一课题，本教学案例将从学科特点、课程内容、学生学情等方面进行深入剖析，旨在提

高学生的历史素养，培养其批判性思维能力。

首先，作为历史学科的教学案例，要求教师在教学中注重史实阐述的准确性和严谨性。两次

鸦片战争是英国为了打开中国市场，掠夺原料和倾销商品而发动的侵略战争。教师在讲解过

程中，要详细阐述战争的背景、过程和结果，让学生了解战争的实质，树立正确的历史观。

其次，课程内容方面，本节课主要讲述两次鸦片战争的起因、过程、结果以及对中国历史进

程的影响。教师在教学过程中，要重点分析战争的原因和结果，探讨战争对中国的影响，如

领土割让、赔款、通商口岸开放等。同时，要引导学生了解战争期间涌现出的民族英雄，如

林则徐、关天培等，培养学生的民族自豪感。

再次，针对高中生的学情，本节课的教学案例应注重培养学生的批判性思维能力。教师可以

通过设置问题，引导学生思考战争背后的原因和后果，让学生学会从multipleperspectives

分析问题，培养其独立思考和判断的能力。

最后，教学案例要注重实用性，教师在教学过程中要善于运用史料、图片、视频等教学资源，

以生动形象的方式呈现战争场景，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，教师要关注

学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

（一）知识与技能

本节课旨在通过讲述两次鸦片战争的起因、过程和结果，使学生掌握两次鸦片战争的基本史

实，了解其对中国历史进程的影响。具体包括：

1.知道两次鸦片战争的起因、过程和结果，能够概述战争的基本经过。

2.理解两次鸦片战争对中国历史进程的影响，如领土割让、赔款、通商口岸开放等。

3.掌握两次鸦片战争期间涌现出的民族英雄，如林则徐、关天培等。

4.能够运用所学知识分析问题，如战争背后的原因和后果等。

（二）过程与方法

本节课通过设置问题、分析讨论等方式，培养学生的批判性思维能力。具体包括：

1.教师引导学生思考战争背后的原因和后果，培养学生的独立思考和判断能力。

2.教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教师运用史料、图片、视频等教学资源，以生动形象的方式呈现战争场景，激发学生的

学习兴趣。

4.教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

（三）情感态度与价值观

本节课旨在培养学生对历史的正确认识，增强民族自豪感。具体包括：

1.教师引导学生了解战争对中国历史进程的影响，使学生认识到历史的严肃性和庄重性。

2.教师强调民族英雄的重要作用，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

3.教师通过战争场景的呈现，激发学生的爱国情感，增强民族凝聚力。

4.教师引导学生正确看待历史，树立正确的历史观，培养学生对历史的尊重和热爱。

三、教学策略

（一）情景创设

本节课通过创设情景，让学生身临其境地感受两次鸦片战争的历史背景和战争场景。具体包

括：

1.教师运用多媒体手段，如图片、视频等，展示两次鸦片战争的战争场景，让学生直观地

感受战争的残酷和激烈。

2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的同

理心和换位思考能力。

3.教师创设战争背景的情境，让学生了解战争背后的原因和动机，帮助学生更好地理解战

争的历史背景。

4.教师通过讲故事、引用诗词等方式，营造战争氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）问题导向

本节课通过设置问题，引导学生思考战争背后的原因和后果，培养学生的批判性思维能力。

具体包括：

1.教师在教学过程中设置问题，引导学生关注战争的起因、过程和结果，激发学生对战争

背后原因的思考。

2.教师提出问题，引导学生分析战争的后果，如领土割让、赔款、通商口岸开放等，培养

学生对战争影响的思考能力。

3.教师引导学生思考战争背后的深层次原因，如经济、政治、文化等方面的因素，培养学

生的问题解决能力。

4.教师组织学生进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的独立思考和批判

性思维能力。

（三）小组合作

本节课通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。具体包括：

1.教师将学生分成小组，分配合作任务，让学生在小组内进行讨论和协作。

2.教师组织小组合作活动，如共同分析战争原因、讨论战争