2.传统美德我约定《园地二“日积月累”》 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.doc

2.《园地二“日积月累”》

学习目标：

1.能够准确理解并背诵三句关于传统美德的名言及其含义。

2.通过互动问答、小组讨论等活动，能够提高表达能力和团队协作能力。

3.能在生活和学习中尊重他人、诚实守信、遵守规则。

任务一：开启识字研学之旅，畅游自然美丽景色

活动一：传统美德我约定

学习任务1：梦想启航——研学之旅的品德思索

1.情境描绘，激发想象

教师以生动的语言描绘一个引人入胜的旅行场景，如：“同学们，闭上眼睛，想象一下我们正站在一片广袤的原野上，阳光洒在身上，微风轻拂脸庞，远处是连绵不绝的山脉，近处是五彩斑斓的花朵。我们即将踏上一段充满未知与惊喜的研学之旅，去探索那些古老而神秘的文化遗迹，去体验不同地域的风土人情。是不是已经迫不及待想要出发了呢？”

2.问题引导，启发思考

在学生沉浸于想象之中时，教师适时提出问题：“在这样一个充满挑战与机遇的研学旅行中，你们认为哪些品质会是我们最宝贵的财富？为什么这些品质如此重要？”

3.自由发言，分享观点

鼓励学生积极举手发言，分享自己的想法。教师认真倾听，并适时给予肯定和引导。当学生提到“团结合作”、“互相帮助”时，教师可以强调这是友善的体现；当学生提到“遵守纪律”、“诚实守信”时，教师可以指出这是诚信和规矩的要求。

4.教师总结，引出主题

同学们说得真好！在研学旅行中，我们确实需要这些宝贵的品质来支撑我们前行。它们不仅仅是旅行的需要，更是我们中华民族千百年来传承下来的传统美德。今天，我们就来学习几句关于传统美德的名言，并为我们即将开始的研学活动制定一些特别的约定，让我们的旅行更加有意义，更加难忘。”

学习任务2：智慧之光——传统美德的名言之旅

1.展示名言与初步解释

利用多媒体展示：在屏幕上逐一展示三句名言及其出处，每句名言旁边配以简洁明了的插图或动画，帮助学生直观理解。

2.逐一解释

名言1：己所不欲，勿施于人：

教师讲解：“同学们，想象一下，如果你不喜欢别人对你做某件事，比如嘲笑你、拿走你的东西，那你也不应该对别人做同样的事。这就是‘己所不欲，勿施于人’的意思。它告诉我们，要尊重别人的感受，就像尊重自己的感受一样。”

示例：“比如，你不喜欢别人在你画画时打扰你，那你在别人学习或休息时也应该保持安静。”

名言2：与朋友交，言而有信

教师讲解：“当我们和朋友相处时，答应别人的事情一定要做到，不能随便说话不算数。这就是‘与朋友交，言而有信’的道理。它告诉我们，诚信是友谊的基石。”

示例：“比如，你答应朋友周末一起去图书馆，那么无论发生什么事情，你都应该尽量做到，如果实在去不了，也要提前告诉朋友并说明原因。”

名言3：不以规矩，不能成方圆

教师讲解：“就像我们画画需要用到圆规和尺子来画出标准的图形一样，生活中很多事情也需要我们遵循一定的规则才能做好。这就是‘不以规矩，不能成方圆’的意思。它告诉我们，规则对于我们的成长和进步是非常重要的。”

示例：“比如，在学校我们要遵守课堂纪律，这样才能保证大家都能专心听讲；在过马路时我们要遵守交通规则，这样才能保证自己和他人的安全。”

3.互动问答与分享

提问学生：“谁能用自己的话来说说‘己所不欲，勿施于人’是什么意思？你生活中有没有遇到过类似的情况？”

“你觉得‘与朋友交，言而有信’在生活中有多重要？你能分享一个自己或别人讲信用的例子吗？”

“‘不以规矩，不能成方圆’这句话让你想到了哪些生活中的规则？遵守这些规则有什么好处？”

4.学生分享

鼓励学生积极举手发言，用自己的话解释名言，并分享生活中的实例。教师认真倾听，适时给予肯定和鼓励，引导学生深入思考并理解这些传统美德的深刻内涵。

5.教师总结

在学生分享后，教师进行简短的总结，强调这些传统美德对于个人成长和社会和谐的重要性，并鼓励学生将这些美德融入到日常生活中去。

学习任务3：携手同行——研学公约的制定与践行

1.拓展名句

名句分享：教师补充其他体现诚信、友善等美德的名句，如“言必信，行必果”、“投我以桃，报之以李”，简要解释并鼓励学生积累。

2.小组讨论

分组讨论：将学生分成小组，讨论在即将进行的研学活动中，如何将这些传统美德体现在行动上，制定小组内的“研学约定”。

记录与分享：每组选一名代表，将讨论结果记录在小组讨论记录表上，并上台分享。

3.全班汇总

分享结束后，教师对各小组的“研学约定”进行简要点评和总结，强调其中的共性和亮点。

鼓励学生将各小组的“研学约定”进行汇总和整合，形成全班的“研学公约”，作为大家在研学活动中共同遵守的行为准则。