2022年苏教版三年级数学上册全册教案第一学期全套教学设计(含教学反 .pdfVIP

2022年苏教版三年级数学上册全册教案第一学期全套教

学设计（含教学反思）

1.整十、整百数乘一位数的口算。2.两、三位数乘一位数的估算。3.

倍数问题。

4.两、三位数乘一位数的笔算。

1.使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2.使学生经历两、三位数乘一位数的计算过程,学会两、三位数乘一

位数的计算方法。

3.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。4.使学生

能结合具体情境进行乘法估算,说明估算的思路。

1两、三位数乘一位数的口算1课时2两、三位数乘一位数的估算1

课时3倍数问题2课时

4两、三位数乘一位数(不进位)1课时5两、三位数乘一位数(进位)2

课时6乘数中间或末尾有0的乘法2课时7笔算乘法练习1课时8乘法的

复习1课时

整十、整百数乘一位数的口算

教材第1页内容及练习一第1、第2题。

1.学会整十、整百数乘一位数的口算方法并能进行口算。

2.初步学会用两、三位数乘一位数的口算解决简单的实际问题,发展

应用意识。

3.让学生在充分参与数学学习的过程中,培养创新能力和合作意识。

1.能正确口算整十、整百数乘一位数。

2.学会用两、三位数乘一位数口算乘法解决简单的实际问题,发展应

用意识。

口算题卡。

师:同学们的父母可能会经常网购,请同学们打开教材第1页主题图。

师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么请说一说。(师根据学生的回答,

简单板书信息)

师:你能提出哪些问题(抽生交流,根据学生的回答板书)

1.整十数乘一位数。

师:我们先来看“一共有多少根”这个问题,你认为可以怎样解决这个

问题(学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法)生可能:用加法

算20+20+20=60(根)。生可能:用乘法算20某3=60(根)。

师:你能解释一下“20某3”这个算式的意思吗师:说说你计算的过程

谁愿意和同学交流一下(全班交流,展示算法多样化)

师:刚才同学们交流了计算方法,谁能说说30某9等于多少选择一种

你喜欢的方法,我们来做个小练习。口算卡片:10某720某350某260某

92.整百数乘一位数。

师:我们再来试着计算200某3、8某200。学生自己尝试计算,小组

交流各自的算法。师:谁愿意和同学交流一下

比一比看谁算得又对又快。300某3400某7300某5600某3

请学生说说本节课学到了哪些知识谈谈这节课有哪些收获

1.教材第2页“想想做做”第1题。

学生独立完成,说说口算的方法。

2.教材第3页“想想做做”第2题。学生两人一组完成。

3.教材第3页“想想做做”第3题。学生独立完成,集体汇报。

组织学生互动,一人当老师,另一人当学生,互相提问题,检验口算方法。

4.教材第3页“想想做做”第4题。学生独立完成,集体讲评。

5.教材第3页“想想做做”第5题。学生独立完成,集体讲评。

课堂作业新设计

1.880800181801800404004000

2.50某3=15090某7=630400某6=2400600某4=2400700某8=560060

某9=540900某5=4500

3.6028090360360100900640063004.60601203005404805.500某

3=1500(张)教材习题

练习一

1.1204504200120045004200

2.240360028020056012001800140054030002700

4800

整十、整百数乘一位数的口算

20某32个十乘3得6个十,6个十是60

=20+20+20=60

2某3=620某3=60

整十、整百数乘一位数:先用一位数去乘整十、整百数的十位或百位

上的数

字,再在乘得的积的后面添上一个或者两个0。

1.教学中利用教材所提供的教学资源,学生根据画面内容提