四年级语文下册习作：游 ______（教学课件）-（统编版）.pptx

四年级语文下册第五单元统编版习作：

游·

情境创设，导入习作学习任务一

诗词诵读大美山川会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（西湖）

路上洞口内洞孔隙外洞出洞记金华的双龙洞游览顺序

游览顺序长廊昆明湖万寿山上万寿山脚下颐和园

你游览过什么地方？哪些地方印象最深？

游记，顾名思义，就是在游玩之后把游玩时的见闻和感受用文字记录下来。习作要求：游______在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。1.可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。2.印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。3.可以用过渡句，使景物的转换更自然。游习作内容

学生提炼习作要求：按游览的顺序写。印象深刻的景物作为重点写。把景物的特点写清楚。

游野生动物园游美丽的大草原游八达岭长城根据内容，确定题目，补充完整。

上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。每到秋天，我就会去果园玩。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。

导图引路，厘清顺序学习任务二

《记金华的双龙洞》体会作者行踪的句子：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。一路迎着溪流。入山大约五公里来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的看孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊.走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。长廊→（来到万寿山脚下）→（登上万寿山）→（从万寿山下来）移步换景《颐和园》看看这两篇例文写作的顺序是怎样的？

游览路线图：进入天山——再往里走——走进天山深处。假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？《七月的天山》

一进大门最显眼的是几座白色雕像。雕像两侧是花坛和实验园地。沿着台阶向上走，就看到冉冉升起的五星红旗。再往里走就是红白相间的五层教学楼了。参观我的校园学生练写自己每段的过渡句

聚焦重点，写出景物特点学习任务三

直观描写从文中所说的五个“小”字，以及对小船的自问自答，通过写小船的小，衬托孔隙的狭小，这是对孔隙狭小的直观描写。行船方式从“里边拉绳子”到外洞“拉另一头绳子”，说明了孔隙的狭小。乘船方式通过自身感受，一个“贴”字，更加说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。回顾叶圣陶先生《记金华的双龙洞》，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”

“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”

所见所感所闻赏析《七月的天山》——代表性的景物刻画的，突出天山的美景。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从哨壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的徊水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑澜的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的雪峰溪流雪水比喻拟人修辞手法语言丰富生动

想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的1作者选取雪峰、雪水、溪流这三样最有代表性的景物来写，按从高到低的顺序，写得很有条理。2将雪峰间的云影比喻成了白缎上绣着的银灰色的花，生动形象，写出了作者的想象，特别有画面感。3融化的雪水像千百条闪耀的银链，“飞泻”、“抛”等动词运用巧妙，把画面写活了，美丽的天山真是充满了无限生机！4调动多种感官，写下了自己的所见、所闻、