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统编版高中语文上册《师说》教案设计

一、教学内容

本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《师说》。内容主

要包括：对“师”的定义、师者的品质、师生关系、择师的标准等方

面进行阐述，旨在引导学生正确理解师德、尊师重道的重要性。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握文章的中心思想，认识到师者的重要性，培

养尊师重道的品质。

2.分析并学习文章的论证方法，提高学生的文言文阅读能力。

3.通过对文章的分析，培养学生独立思考、自主学习的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：文章中的一些文言实词、虚词的用法，以及论证方法

的理解。

教学重点：文章中心思想的把握，文言文阅读方法的运用。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，如讲述一个关于师生情的感人

故事，让学生感受师恩，引出本节课的主题。

2.课文朗读：让学生齐读课文，感受文言文的韵味，理解文章大

意。

3.讲解课文：分析文章的结构，讲解文言实词、虚词的用法，阐

述文章的中心思想。

4.例题讲解：针对文章中的难点，进行例题讲解，帮助学生理解

和掌握。

5.随堂练习：布置一些关于文言文阅读的练习题，让学生当堂完

成，巩固所学知识。

6.小组讨论：让学生分组讨论文章中的论证方法，培养学生的合

作精神和独立思考能力。

六、板书设计

1.课题：《师说》

2.中心思想：师者，所以传道受业解惑也；尊师重道。

3.论证方法：对比论证、举例论证、引用论证。

4.重点词汇：师、道、受、解惑、尊、重。

七、作业设计

1.作业题目：根据文章内容，谈谈你对“师”的认识。

2.答案要求：要求观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对文章内容的掌握

程度，针对存在的问题进行反思和改进。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于师德、师生关系的文

章，提高文言文阅读水平，进一步理解尊师重道的重要性。

重点和难点解析

1.教学内容的把握；

2.教学目标的设定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计；

6.作业设计；

7.课后反思及拓展延伸。

一、教学内容

《师说》这篇课文的内容涵盖了师者的重要性、师德、师生关系

等，教师在备课时要深入理解文本，对每个观点进行详细解读，确保

教学内容准确无误。

二、教学目标

1.理解并掌握文章中心思想，培养尊师重道的品质。这一点要求

教师通过生动的实践情景引入，使学生产生共鸣，从而深刻理解文章

主旨。

2.分析并学习文章的论证方法，提高学生的文言文阅读能力。这

需要教师通过例题讲解和随堂练习，让学生在实践中掌握论证方法。

3.培养学生独立思考、自主学习的能力。教师应鼓励学生在课堂

讨论中积极发言，对文章内容进行深入分析。

三、教学难点与重点

教学难点主要在于文言实词、虚词的用法和论证方法的理解。教

师应详细讲解这些难点，通过例句、对比等方式帮助学生理解和记

忆。

教学重点在于文章中心思想的把握和文言文阅读方法的运用。教

师应通过生动的讲解、实践情景引入等方法，使学生充分理解文章的

中心思想。

四、教学过程

1.实践情景引入：选择具有感染力的师生情故事，让学生产生共

鸣，为理解文章主旨奠定基础。

2.例题讲解：针对文章中的难点，如文言实词、虚词用法，选取

典型例题进行讲解，帮助学生掌握。

3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所

学知识。

五、板书设计

1.课题：《师说》

2.中心思想：师者，所以传道受业解惑也；尊师重道。

3.论证方法：对比论证、举例论证、引用论证。

4.重点词汇：师、