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读《玫瑰与教育》有感

法国著名思想家伏尔泰说过：每当读一本好书的时候，仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再读一次这本书的时候仿佛又和老朋友重逢。《玫瑰与教育》这本书中，窦桂梅老师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。书中，作者既关注知识的传授，还重视情感教育的培养；既涉及了教育美学的话题，探讨了如何将美学融入教育中，还展现了对教育的人文关怀，强调了教育不仅仅是知识的传授，也是对学生个性和潜能的培养。这种人文关怀的理念对于当前教育具有重要的指导意义。无论是教育工作者、家长，还是对教育感兴趣的普通读者，都能从这本书中获得启发和收获。它既适合作为教育专业的参考书，也适合作为普通读者了解教育的读物。接下来我将自己的读书感受分享给大家：

一、广泛阅读，积淀学养

小时候的窦桂梅并没有读过多少书，当上教师以后觉得“腹中空空”，于是她把书籍作为自己成长的土壤。《玫瑰与教育》第一辑《清淡与忧患》之《执子之后，与子偕行》中，我们看到了窦老师从一个读者到作者的经历，看到了她从一名普通教师到一代名师的经历。

作为从教八年的语文教师，我深知深厚的文化底蕴是一个教师站稳讲台的根本。而要想让自己得到家长的认可，学生的爱戴，最重要的途径就是读书。阅读教育经典著作，阅读经典，