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2024年20以内的加法教案大班

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《20以内的加减法》第一

节，详细内容包括20以内加法的概念、计算方法及其应用。

二、教学目标

1.理解20以内加法的概念，能够准确进行计算。

2.培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3.培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。

三、教学难点与重点

难点：20以内加法的计算方法。

重点：理解20以内加法的概念，能够准确计算。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计算器、磁性黑板、挂图等。

学具：幼儿用计算本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性黑板展示一幅“果园”情景，引导幼儿观察并提问：

“同学们，你们看这幅图，有哪些水果？它们分别有多少个？”

2.例题讲解（10分钟）

以“5个苹果加上7个橘子，一共有多少个水果？”为例，讲

解20以内加法的计算方法。

3.随堂练习（5分钟）

（1）4+6=？

（2）9+8=？

（3）3+7=？

4.小组讨论（5分钟）

（1）20以内加法的计算方法有哪些？

（2）如何快速准确地计算20以内的加法？

六、板书设计

1.板书《20以内的加法》

2.内容：

加法的概念

20以内加法的计算方法

例题及解答

七、作业设计

1.作业题目：

①2+3=？

②7+4=？

③6+6=？

④8+9=？

⑤5+8=？

（2）实践题：在生活中找出20以内加法的例子，并记录下来。

2.答案：

（1）①5；②11；③12；④17；⑤13

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿在计算20以内加法

时，存在哪些问题？

2.拓展延伸：引导幼儿探索20以内减法的方法，为下一节课做

好准备。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教具与学具的准备

5.教学过程的实践情景引入

6.例题讲解的详细程度

7.作业设计的针对性与实践性

一、教学内容的选择与安排

20以内加法是大班幼儿数学学习的重点内容，应确保教学内容既

符合幼儿的认知发展水平，又能激发他们的学习兴趣。在教学过程中，

应注重将抽象的数学概念与幼儿的实际生活相结合，如通过果园情景

引入，使幼儿更好地理解和接受。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和可检测性。本节课的三条教

学目标分别为理解概念、培养能力和养成习惯，这些目标应贯穿于整

个教学过程，确保幼儿在学习过程中得到全面的提升。

三、教学难点与重点的把握

20以内加法的计算方法是本节课的重点和难点，教师应着重讲解

和演示计算过程，使幼儿能够掌握正确的计算方法。同时，注意观察

幼儿在计算过程中的困难和问题，有针对性地进行指导。

四、教具与学具的准备

教具与学具的选择应具有针对性、实用性和趣味性。数字卡片、

磁性黑板等教具可以帮助幼儿直观地理解加法概念，计算器和幼儿用

计算本等学具则可以培养幼儿的动手操作能力。

五、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的重要环节。教师可以通过创

设丰富多样的情景，如果园、超市等，引导幼儿观察、思考和提问，

使幼儿在轻松愉快的氛围中学习加法。

六、例题讲解的详细程度

在例题讲解环节，教师应详细讲解计算方法，包括数的组合、进

位等概念。同时，用简单易懂的语言和动作演示，使幼儿更容易理解

和接受。

七、作业设计的针对性与实践性

作业设计应具有针对性和实践性，既能巩固课堂所学，又能引导

幼儿将知识应用于实际生活。计算题部分，注意设置不同难度的题目，

让幼儿在完成作业的过程中逐步提高计算能