我喜欢老师——心理健康教育（小学一年级）.docVIP

九年义务教育六年制小学心理健康教育教案(一年级)

4.我喜欢老师

备课时间：活动时间：

活动主题

第4课我喜欢老师

设计理念

1.对于小学低年级学生来说，教师是他们人际关系中重要的人之一。师生关系的和谐程度往往对教育的效果产生较大的影响，低年级学生会因为对教师的喜爱而对该教师任教的学科感兴趣，从而增加对学习的兴趣。学会和教师交往，不仅可以建立良好的师生关系，而且可以使学生从中学会很多与成年人交往的经验。建立良好的师生关系，一方面，教师需要提升自身素质，关心、爱护学生；另一方面，学生也应当了解师生关系的重要性，认识到教师工作的辛劳，学会和教师建立良好的师生关系。

2.根据《纲要》“乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感”的要求进行选题和编写，从“与人交往”的角度，帮助学生了解教师、喜欢教师，获得在新学校的安全感与归属感。

3.本课通过一系列活动,让学生对不同教师有深入的了解，知道教师有不同的性格，有不同的爱学生的方式，在此基础上用儿歌来总结归纳，学生可以通过“主动问好、认真学习、耐心倾听、不插嘴、遵守纪律、不淘气”等方式表达对教师的喜欢。

活动目标

认知目标：通过情境故事、游戏活动，能了解不同学科的教师以及教师工作的辛劳。

过程方法目标：通过体验活动，了解自己喜欢的教师以及喜欢教师的原因。

情感态度目标：通过活动营造氛围，能感受到教师爱自己，自己也爱教师。

活动准备

1.情境故事排练。

2.制作多媒体课件。

3.学生采访小组分配。

4.布置学生带彩笔。

活动过程

活动设计

设计意图

复备栏

一、热身导入（8分钟）。

(1)播放《我爱米兰》，学生跟着一起唱。提问：这首歌曲是为谁写的？听到这首歌让你想起了谁？

(2)请事先准备好的2位同学上台分别扮演数学老师和美术老师，请其他同学猜猜看他们演的是哪位老师，并说一说是怎么知道的。

(3)同学们，你们在学校认识了很多新老师，虽然每个老师教的课程不一样，但他们都很喜欢每一个学生，同学们喜欢他们吗？

出示课题:“我喜欢老师”。

老师们很喜欢一年级可爱的学生，但对于刚入学的新生来说，老师也是很陌生的。通过歌曲与角色扮演，让刚入学的学生认识到，每一门学科的老师都很喜欢每一个学生。

2.体验活动(10分钟)。

(1)出示活动要求：画一画自己喜欢的老师，然后向同学们介绍他们，说出喜欢的原因。

活动前将学生分成4人一小组，交流时可先在4人小组内交流，然后推荐1人，在全班交流。

(2)小结：我们喜欢自己的老师，我们在新校园里要和老师一起学习生活，老师是我们的好朋友。

通过交流活动，帮助学生了解新老师，增进对老师的认识。激发学生喜欢老师的情感。

3.主题探究(10分钟)。

(1)课前分组采访老师，让老师谈谈一天的工作，学生做好采访记录。

(2)交流来访记录，说说自己的感受。

(3)小结:老师的工作各不相同，但为了学生的健康成长，他们不怕劳累，付出了很多的心血，我们要热爱老师。

通过采访活动，帮助学生了解老师一天的工作，体会老师为了学生的成长付出很多的心血，让学生理解老师，从而发自内心地关心老师，喜爱老师。

4.总结回顾（7分钟）。

(1)我们的老师有的温柔，有的曲默，有的严肃……虽然他们的性格不同，但是他们都同样地爱着我们，在成长的路上与我们同行，我们也要爱老师。爱老师不仅仅是说声“老师您好”，还包括其他一些内容，如认真学习勤努力、耐心倾听不插嘴、遵守纪律不淘气。

(2)读课本上的儿歌，并背诵。

采用儿歌对前面的活动进行小结，帮助学生形成对老师的正确认识，为建立良好的师生关系奠定基础。

5.课外拓展（5分钟）。

让学生收集更多类似的故事，和爸爸妈妈一起读一读。并在班级里进行交流。

低年级学生喜欢听故事，在听故事的过程中了解名人尊师的行为。和爸爸妈妈一起读故事说感受，也营造了家庭尊师的氛围，学生生活在一个爱师、尊师的环境中，更有利于形成尊重老师、热爱老师的习惯。

活动反思