Unit2 My week A教学设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版 .pdfVIP

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ALet’slearnLet’splay教学设计

课题ALet’slearnLet’splay第2课时授课时间

1、能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出

正确回答；

教学2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；

目标

3、完成相关练习；

4、学习歌曲“Mydaysoftheweek”。

教学重点：Let’slearn八个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday，Saturday,Sunday,weekend.要求学生开动脑筋巧记单词，并结

教学合所给句型灵活运用这几个单词。

重难

点教学难点:本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单

词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作

的正确表述方法，Wehave…。

教具课件标有星期的圆盘以及单词卡

准备

教学流程补充修改

一、复习引题

1、Let’ssing，学生感知星期一至星期五的表述,以

减轻教与学的难度。

2、It’s8o’clock.It’stimeforChinese.引出句型：

WehaveChinese,English…onMondays.结合课程

表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:Hello,B.Whattimeisit?

B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.

A:WehaveChinese,English…onMondays.

…

二、教学新课

1、Flash:Let’slearn

介绍周一至周日的名称，让学生跟读。教师规范书

写八个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引

导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师

激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最

好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单

词。

2.Let’splay(趣味操练)

（1）读课表

让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程

表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satime

schedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’s

timeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stime

forEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，

“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第

四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.Wehave

Chineseonmusic.”

（2）Let’splay

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指

针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s进行交….”

流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，

如WhatdowehaveonMonday?Wehave….

课堂1.让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

练习2.让学生参照LetsPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天

设计的课程，让大家猜一猜是星期几。

作业

听读Letslearn，读给家长听,并把新学的歌谣或歌曲唱给家长听。

设计

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