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Unit2Myweek（第四课时PartBLet’stalk）（说课稿）
一、教材分析
本课时为五年级上册Unit2的第四课时，主要内容是关于Myweek的日常安
排，通过动态对话让学生自然而然地掌握日常安排用语。本课时着重练习英语口语，
通过对话练习让学生在潜移默化中提高语言表达能力。
二、教学目标
1.知识目标：
–学会询问和回答日常安排用语。
–掌握时间的表示方式。
2.能力目标：
–培养学生良好的口语表达能力。
–提高学生的听、说、读能力。
3.情感目标：
–培养学生积极参与课堂活动的习惯。
–培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重点难点
教学重点：掌握日常安排用语和时间的表示方式。
教学难点：如何准确表达自己的日常安排。
四、教学准备
教师：教材、课件、音频设备、录音笔，卡片等。
学生：学习用品，电子设备。
五、教学过程
Step1.自我介绍及热身
教师向学生问好和介绍自己。通过简单的问答、打招呼、问候等，热身学生。
Step2.学习对话
教师播放对话录音，并带领学生听一遍。然后将对话印在黑板上并示范读一遍。
再带领学生跟读。最后让学生分组对话练习。
Step3.卡片游戏
教师将学生分成四组，每组发放手写卡片，内容包括时间和活动名称。每个学
生轮流从自己所在组中随机取一张卡片读出来，其他组的学生要根据时间和活动名
称回答要做什么。最后统计回答正确的组数进行评分。
Step4.小组讨论
将学生分为若干小组，让学生使用学过的语言自由讨论自己的一周安排，并尝
试用英语表达出来。教师在小组之间流动，帮助学生语言表达。
Step5.总结归纳
教师引导学生逐个梳理学习的过程，总结日常安排用语和时间表示的一些规律。
并在黑板上让学生一起记录下来，便于复习和巩固。
六、教学评价
通过此节课的教学，学生可以更加熟练地表达自己的日常安排，提高了英语听、
说、读的能力，同时也促进了学生的个性发展和团队合作意识的培养。教师要定期
进行课堂调查，通过随堂测试和课程设计来进一步评估教学效果。
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