2024年六年级美术教学计划(三篇) .pdfVIP

2024年六年级美术教学计划

一、教材分析：

造型·表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想

的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

设计·应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一

些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化

身边的环境。

欣赏·评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过

描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的

美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、

技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境

及传统文化的关系

二、教学重难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现

代中国画大师作品，培养民族自豪感。

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3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要

想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、学生情况分析

1、从学生学习习惯分析：

该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲

究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活

跃。

2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。

经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况

的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧

的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们

自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，

对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏

创意与自我体现。

四、实施训练总体思路：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情

和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人

格

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1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确

的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进

行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，

使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉

感，互相学习，提高美术兴趣。

2024年六年级美术教学计划（二）

一学情分析

六年级共个班级，每班约名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不

如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。

造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美

术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些

学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体

来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认

真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素

养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够

对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的

门外汉。

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学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风

呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象

差异太大