15 我要的是葫芦 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

15我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《15我要的是葫芦说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版》

本节课选自二年级上册统编版语文教材，课文《我要的是葫芦》讲述了小男孩种葫芦，却因为错误的方法没有得到预期的结果的故事。本文语言简洁，富有童趣，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的观察力和想象力。通过学习本文，学生能够理解故事内容，学会关爱自然，懂得事物之间的联系，同时学会本课的生字词，提高识字和朗读能力。本节课的教学设计需紧密结合教材内容，注重培养学生的语文素养和思维品质。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《我要的是葫芦》的基本内容，理解故事中小男孩的错误做法及其后果。

举例：教师将通过讲解和提问，引导学生梳理故事情节，如小男孩种葫芦的过程、发现葫芦叶子上有蚜虫、最后葫芦没有得到的原因。

-学习并掌握本节课的生字词，如“葫芦”、“叶子”、“蚜虫”等，提高识字能力。

举例：教师将利用图片、实物等辅助教学，帮助学生形象记忆生字词，并通过朗读、书写等方式加强记忆。

-培养学生的朗读和表达能力，通过朗读课文，提高语音准确性和流畅性。

举例：教师将组织学生分组朗读，互相评价，同时选取优秀朗读者进行示范，激发学生的朗读兴趣。

2.教学难点

-理解故事中事物之间的联系，如小男孩忽视叶子上的蚜虫与葫芦得不到的关系。

举例：教师将通过提问、讨论等方式，引导学生发现小男孩的错误，并理解其错误导致的后果，从而培养学生观察和分析问题的能力。

-掌握生字词的正确书写和运用，特别是在句子中的正确使用。

举例：教师将通过练习题、游戏等形式，让学生在实际语境中运用生字词，如编写小故事、填空等，帮助学生突破书写和运用的难点。

-培养学生的思维品质，如推理、判断和创新能力。

举例：教师将设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如“如果你是小男孩，你会怎么做？”等，以此培养学生的创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我要的是葫芦》的课文学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如葫芦、叶子、蚜虫的图片），以及视频资源（如课文动画或相关故事视频）。

3.教学工具：准备白板、粉笔、教鞭等基本教学工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括阅读区、讨论区，以及必要的展示空间，以便于学生互动和展示学习成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张葫芦的图片，询问学生是否认识这种植物，它在生活中有哪些用途，从而激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的生字词，以及如何通过观察图片来预测故事内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《我要的是葫芦》的故事情节，强调小男孩的错误做法及其后果，引导学生理解故事主旨。

-举例说明：通过具体例子，如小男孩忽视叶子上的蚜虫，导致葫芦没有得到，说明事物之间的联系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小男孩的错误，以及如果是自己，会采取什么不同的措施来保护葫芦。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试用本节课学习的生字词造句，加深对生字词的理解和应用。

-教师指导：在学生朗读和造句过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音错误和书写错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的道理，即事物之间的联系和因果关系。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极参与和认真学习的同学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，将《我要的是葫芦》的故事讲给家长听，并尝试用自己的话复述故事。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-故事标题《我要的是葫芦》的含义。

-小男孩种葫芦的过程及其心情变化。

-小男孩忽视叶子上的蚜虫，导致葫芦没有得到的原因。

-故事中揭示的自然规律和事物之间的联系。

2.生字词学习

-掌握以下生字词：葫芦、叶子、蚜虫、邻居、道理、枯萎、浇水、明白。

-学习每个生字词的拼音、笔画和部首。

-学会在句子中正确运用这些生字词。

3.朗读与表达

-正确朗读课文，注意语音、语调和表情的配合。

-能够用自己的话复述故事内容。

-在课堂上勇敢表达自己的观点和想法。

4.阅读理解

-能够理解故事的主题思想，即事物之间的联系和因果关系。

-学会从故事中提取关键信息，进行推理和判断。

-能够分析故事中的人物性格和情节发展。

5.写作能力

-学会使用生字词编写简单的句子。

-能够根据故事