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包包装教研2024年第3期总第335期上海包装

D01:10.19446/j.cnki.1005-9423.2024.03.061.

新文科视角下人工智能驱动的空间设计研究与实践*

姚鸣晓，杨京玲

南京艺术学院，江苏南京210013

摘要：作为引领新一轮科技革命和产业变革的主要动达方法作出回应。例如，南京艺术学院环境设计专业，

力，人工智能（AI）催生了大量新产品、新技术、新专业基础1为空间·概念与图绘，学习大师的经典案

业态和新模式，为教育现代化提供了更多的可能性。例来进行理解与掌握基础的空间设计。专业基础2为

将AI技术引入空间设计课程中，创建全新的教学模空间·感知与表述，通过“光影体验”“流动空间”和

式，让学生在空间设计的课程中体会到AI的魅力与创“形式生成的加法与减法”强调感知的体验，使空间融

造力。探讨了AI驱动下的空间设计系列课程开发的目

人感知与情绪。现有的空间设计课程训练了学生的塑

的和意义、课程实施的可能性，以及实施课程的具体

造能力与创造能力，但在新文科视角下，学生需要更

方法，以期为未来课程的发展提供可借鉴的思路。

多关注社会、文化和科技的影响，空间设计仍然依赖

关键词：人工智能；空间设计；教学模式；教育创新

手工绘图和模型制作，这在实际项目中效率相对低下，

分类号：G642

而AI技术可以加速设计过程，提高设计效率。

1.2引入AI的目的和意义

不断得到发展和应用的人工智能（AI）技术，成在新文科建设和网络时代，艺术科技融合、文化

为现代空间设计领域中不可或缺的一部分，为空间设创意产业推动着教学改革。尼尔·里奇强调，鉴于AI

计教学模式的创新提供了更多的可能性。传统的空间已经问世，教育领域的任务应该是鼓励学生有效地运

设计教学以教师为主，致使学生被动接受知识，从而用这一技术，而非将其禁绝。空间设计与生活有着

缺乏对空间设计的独立理解与操作能力。在AI技术快紧密的联系，在设计时不仅需要考虑美观性，还需要

速发展的时代，探究AI技术在空间设计系列课程中的满足产品的功能性需求。重新认识设计的对象，重新

运用，对教学方法进行改革和创新，可以提高设计效构建设计方法论，重新确立设计原则，是设计教育不

率和质量；结合AI与空间设计系列课程，可以优化教断进步的基础和不可回避的路径。

学资源，使空间设计领域紧跟时代发展的步伐。由于教育具有动态性和发展性的特征，相关研究

者要不断思考人与科技之间的关系，善用技术手段、

1空间设计课程概述教育的规律，通过不同的运用，提高设计效率和创造

性，培养学生跨学科的综合素养，帮助他们更好地应

1.1课程现状

对未来的设计挑战，提升自身的竞争力。AI与空间设

空间设计系列课程是面向环境艺术设计专业所开

计的关系是一个新的领域，促进了彼此之间创新发展，

设的课程，通过系列课题的训练，培养学生的空间意

使教学变得多元化，形成全新的教学模式。

识和形态思维能力。空间设计是一个从二维到三维再

到四维的构建过程，主要包括课堂知识讲解、经典案2新文科视角下AI驱动的空间设计课

例分析、现场体验等教学过程。课题尝试推动学生对

程实施的可行性