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2024年部编版一年级上册《对韵歌》教案

一、教学内容

本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第六单元《对韵

歌》。具体内容包括：课文《对韵歌》的阅读与欣赏，对韵的基本知

识介绍，通过课文学习汉字“云、雨、鸟、虫”，并掌握与之对应的

韵脚。

二、教学目标

1.让学生能够正确朗读《对韵歌》，感受对韵的韵律美。

2.使学生掌握汉字“云、雨、鸟、虫”的读音、书写和意义，并

了解其韵脚。

3.培养学生合作交流、自主学习的能力，激发他们对语文学习的

兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：对韵的概念理解，汉字“云、雨、鸟、虫”的书写和

韵脚掌握。

教学重点：正确朗读《对韵歌》，感受对韵的韵律美，学习汉字

“云、雨、鸟、虫”。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示天空中的云、雨、鸟、虫等自然现象，

引导学生用词语进行描述，从而引出本节课的学习内容。

2.新课学习：

a.学生自读《对韵歌》，感受韵律美。

b.教师带领学生分析《对韵歌》的韵脚，讲解对韵的基本知

识。

c.学习汉字“云、雨、鸟、虫”，讲解其读音、书写和意义。

3.实践情景引入：

a.学生分组，每组选择一个自然现象，用对韵的形式创作一

首小诗。

b.各组分享创作成果，全班交流讨论。

4.例题讲解：

a.教师选取一道典型例题，讲解解题方法。

b.学生跟随教师思路，共同完成例题。

5.随堂练习：

a.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

b.学生分享学习收获，提出疑问。

c.布置课后作业。

六、板书设计

1.《对韵歌》

2.内容：

a.《对韵歌》课文

b.汉字“云、雨、鸟、虫”及其韵脚

c.例题及解题思路

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写汉字“云、雨、鸟、虫”各5遍，并组词。

b.仿照《对韵歌》，创作一首以自然现象为主题的对韵诗。

2.答案：

a.略

b.示例：

天空云朵白，地面雨丝细。

鸟儿飞翔舞，虫儿跳跃戏。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，

使学生掌握了《对韵歌》的基本知识，提高了他们的语文素养。课后，

教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

同时，可以引导学生关注生活中的对韵现象，激发他们的学习兴趣，

提高他们的语文实践能力。

重点和难点解析

1.对韵的概念理解

2.汉字“云、雨、鸟、虫”的书写和韵脚掌握

3.实践情景引入的教学设计

4.例题讲解与随堂练习的针对性

5.作业设计中的创作环节

一、对韵的概念理解

对韵是汉语文学中的一种修辞手法，通过音韵的对应关系来增强

语言的音乐性和节奏感。对于一年级学生来说，这个概念较为抽象，

因此在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和具体实例来进行解

释。

1.教师可以列举一些生活中的对韵现象，如儿歌、广告词等，让

学生感受对韵的韵律美。

2.通过多媒体展示对韵的动画，让学生直观地了解对韵的概念。

3.教师可以组织学生进行对韵游戏，如“对对子”等，让学生在

实践中掌握对韵的规律。

二、汉字“云、雨、鸟、虫”的书写和韵脚掌握

1.教师在讲解汉字时，要注重字形的正确书写，强调笔顺、笔画

的重要性。

2.通过组词、造句等形式，让学生在实际运用中掌握汉字的韵脚。

3.设计专门的练习题，让学生反复练习，巩固记忆。

三、实践情景引入的教学设计

1.教师应选择贴近学生生活的自然现象作为实践情景，以便学生

能够更好地理解和创作。

2.在分组活动时，