《新年好》教案 人音版一年级上册第六单元.docxVIP

《新年好》教学设计

教材分析

《新年好》是一首庆祝新年的歌曲，适合在春节期间演唱。通过歌曲，学生可以了解中国的传统节日——春节，以及与之相关的习俗和文化。教材中包含了年兽的传说和春节的传统习俗，有助于学生深入理解春节的文化背景。

学情分析

一年级学生对节日有着浓厚的兴趣，他们喜欢参与节日活动，但对于春节的传统习俗和文化背景可能了解不多。学生对音乐和节奏有一定的感知能力，但可能需要引导来更好地理解和表达音乐中的情感和文化意义。

教学目标

审美感知：通过动物叫声的模仿，感知节奏在生活中的应用。

艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。

创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。

文化理解：了解不同动物的基本特征和叫声特点，以及儿歌中涉及的简单节奏。

教学重难点

重点：了解春节的传统习俗和文化背景，感受节日的氛围。

难点：通过音乐表达对春节的理解和感受，以及选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程

1.导入新课

师：“同学们，你们知道马上就要到什么节日了吗？是的，新年！今天我们要学习一首关于新年的歌曲。”

师：“请大家坐好，我们准备开始上课了。”

2.年兽的故事

师：“在古代，每到年末的午夜，有一种叫做年兽的恶兽会攻击村子。人们为了驱赶年兽，发明了很多习俗，比如放爆竹、贴春联。”

师：“请大家听我讲述年兽的故事，然后我们一起讨论这些习俗。”

3.春节习俗

师：“春节有很多习俗，比如挂灯笼、贴春联、吃年夜饭、放鞭炮。你们知道这些习俗的意义吗？”

师：“请大家分成小组，每组选择一个习俗，讨论它的意义。”

4.聆听歌曲

师：“现在，我们来听一首歌曲，你们知道歌曲的名称吗？”

师：“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们的答案。”

5.打击乐器伴奏

师：“我们有很多打击乐器，比如响板、木鱼、三角铁。你们认为哪些乐器适合为《新年好》伴奏呢？”

师：“请大家尝试用这些乐器为歌曲伴奏，感受不同乐器带来的效果。”

6.完整表现

师：“我们已经学会了歌曲，现在我们来完整地表现这首歌曲。”

师：“请大家站起来，跟着音乐一起唱，同时用我们选择的乐器伴奏。”

7.互赠新年贺卡

师：“让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年贺卡，表达我们对新年的祝福。”

师：“请大家准备一张新年贺卡，写上你的祝福，然后送给你的同学。”

8.结束

师：“同学们，今天我们学习了《新年好》，希望大家都能过一个快乐的新年。同学们再见！”

师：“请同学们整理好自己的物品，我们下课了。”

五、教学反思

在本次教学中，学生通过聆听年兽的故事和春节习俗的讨论，对春节的文化背景有了更深入的了解。通过打击乐器伴奏和互赠新年贺卡的活动，学生不仅提高了音乐感知能力，还增强了团队合作意识和社交技能。然而，部分学生在选择合适的打击乐器时还有待提高，未来教学中应加强这方面的引导和练习。此外，可以通过更多的互动游戏和表演活动，进一步激发学生的音乐兴趣和创造力。在教学过程中，我注意到一些学生对互赠新年贺卡的活动特别感兴趣，这表明我们可以在今后的教学中增加更多类似的互动环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也意识到在教学中需要更多地鼓励学生表达自己的想法和感受，以培养他们的自信心和创造力。通过这次教学，我深刻认识到了在音乐教学中融入文化理解、艺术表现和创意实践的重要性，这不仅能够提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。导入