2024年贵州省教师招聘幼儿教育理论真题.docx

贵州省教师招聘幼儿教育理论真題（三）

一、单项选择題(本大題共20个小題，每題1分，共20分。在每題列出的四个选项中只有一种是符合題目规定的，請将其选项的字母填在題干后的括号内。錯选、多选、未选均不得分)

1.中世纪的西方受基督教的“原罪說”影响，粗暴地看待小朋友，把小朋友的赎罪作為教育的重要内容。文艺复兴時期，在人文精神的影响下，人們又提出尊重小朋友。这种变化过程突出反应了()对学前教育的影响。

A.思想观念

B.社会形态

C.文明进程

D.社会文化变迁

2.根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是小朋友智力发展的()。

A.萌芽阶段

B.成型阶段

C.发展阶段

D.完善阶段

3.()迅速发展是幼儿学习的基础。

A.語言能力

B.模仿能力

C.认识能力

D.特殊能力

4.家园联络中最快捷也最灵活的方式是()。

A.家長会

B.征询活动

C.电话联络

D.书面联络

5.幼稚园的双重任务是指幼稚园对幼儿实行保育和教育以及()。

A.幼稚园為家長工作、学习提供便利条件

B.幼稚园為幼儿健康成長提供条件

C.幼稚园為小学教育提供基础

D.幼稚园是对幼儿进行照看

6.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。这是指心剪发展的()。

A.不平衡性

B.定向性和次序性

C.差异性

D.持续性

7.()首先用记忆试验来验证形式训练說。

A.桑代克

B.奥苏贝尔

C.詹姆士

D.伍德沃斯

8.幼儿全面发展教育是以()為前提，以增进幼儿在体、智、德、美诸方面全面友好发展為宗旨的。

A.幼儿身心发展的也許

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的現实与也許

9.生活预备說的代表人物是()。

A.斯宾塞

B.格罗斯

C.福禄倍尔

D.阿普利登

10.黑格尔說：“—个人做这样或那样一件合乎伦理的事，还不能說他是有德的;只有这种行為成為他性格中的固定规定期，他才可以說是有德的。”这句话反应了道德构造的()。

A.時效性

B.稳定性

C.持续性

D.对象性

11.直接影响活动效率的原因是()。

A.气质

B.性格

C.能力

D.爱好

12.托馬斯?切斯将小朋友的气质分為三种，既轻易抚育型、困难抚育型和()。

A.情绪不稳定型

B.多愁善感型

C.掩蔽現象型

D.起动缓慢型

13.在幼稚园实践中某些教师认為幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上課才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意运用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一曰生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重小朋友原则

D.实践性原则

14.“判断一种人，不是根据他自已的表明或自已的見解，而是根据他的行动”。这句话反应了品德的()特点。

A.品德形成具有后天性

B.品德内容具有社会性

C.品德体現具有行為性

D.品德构造具有自觉性

15.如下属于非智力原因的是()。

A.注意力

B.记忆力

C.想象力

D.意志力

16.下列选项中不属于影响自我效能感形成的原因的是()。

A.个人成败经验

B.情绪唤醒

C.替代经验

D.智力水平

17.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主題往往雷同，这阐明幼儿想象的特点是()。

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主題不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零碎、无系统性，形象间不能产生联络

D.以想象过程為满足，没有目的性

18.“灯可以照明”、“魚在水里游”这些幼儿对事物所下的定义阐明幼儿()。

A.不会下定义

B.按一般性的非本质的特性下定义

C.靠近下定义的水平

D.根据详细特性下定义

19.幼儿語音发展阶段，元音和辅音的发展次序是()。

A.辅音在先，元音在后

B.元音在先，辅音在后

C.同步出現

D.以上状况均有也許

20.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动阐明()。

A.他的行动动机与目的不是一致的

B.他的行动动机与目的是一致的

C.他的行动动机与目的是毫不有关的

D.他正在学习劳动的方式措施

二、多选題(本大題共10个小題，每題2分，共20分。在每題列出的选项中至少有两个是符合題目规定的，請将其选项的字母填在題干后的括号内。錯选、多选、未选均不得分)

1.幼稚园教学的特点有()。

A.活动性与参与性

B.生活性与启蒙性

C.游戏性与情境性

D.交流性与实践性

E.教学性与活动性

2.小朋友的发展，是指小朋友在成長的过程中()方面有规律地进行量变和质变的过程。

A.心理

B.情绪

C.身体

D.机能

E.智力

3.健康包括()等层面的健康。

A.生理

B.社会适应

C.心理

D.道德健康

E.人际关系

4.幼儿教育心理学意在怎样理解