2020年青岛版小学数学三年级上册《两三位数乘一位数》教学设计及反思精.pdfVIP

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青岛版小学数学三年级上册《两三位数乘一位数》教学设计及反思

教学内容：青岛版三年级上册第11页信息窗1.

教学目标：

知识与能力：

1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方

法，培养学生口算能力。

2、使学生掌握两三位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意

识。

3、探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确

地进行计算；初步理解两位数乘一位数（不进位）笔算的算理。

过程与方法：

1、学生自己通过提出问题，讨论方法，评价成果来获得新知。

2、从情景问题切入，引发学生主动探究学习。

3、课前复习表内乘法的竖式计算，利用知识的迁移引导学生学习两

位数乘一位数乘法竖式计算方法，再通过说与练等形式让学生理解算

法和算理。

情感、态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣和自主探索、勇于尝试的勇气。

1、感受数学与生活的密切联系，激发学生热爱数学的情感，树

立学好数学的信心。

2、通过对笔算算理的探究，培养学生初步的逻辑思维能力。

教学重、难点：

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理解并掌握两三位数乘一位数口算、估算、笔算方法。

教学准备：教师：多媒体课件。学生：练习本，铅笔盒。

教学过程：

一、谈话引入。

师：同学们见过大海吗？

师：大海不仅风景很美，而且还很富饶。今天为我们就一起看看富饶

的大海带给我们哪些数学知识？

板课题：富饶的大海。

二、整十、整百数乘一位数的口算。

1、观赏渔民出海归来的场景，你能找到哪些数学信息？

2、生提出数学问题。

师板：一共有几条船？

带鱼可以卖多少钱？

3、解决：带鱼可以卖多少钱？怎么列式？

为什么这样列式312×3=？

生思考后指生答。

师板书：312×3=（元）

4、怎么计算？学生可能出现以下两种情况：

312+312+312=936

300×3=900，所以12×3=36。

5、解决鱼可以卖多少钱？“”

6、我“会算”。独立思考，交流算法，师生总结算法。

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三、两位数乘一位数的估算。

1、解决蟹：每千克“29元，买6千克，200元够不够？”

师：要解决这个问题我们应该怎么办？

生独立思考，小组交流，集体交流：要先算出需要花多少钱，再跟

200元比一比，才能知道够不够。

2、学习估算方法。

师：同学们能很快地估计一下29×6大约是多少吗？比200多，还是

比200少？

3、估一估“”。49×5≈32×7≈21×6≈51×2≈

4、独立思考，交流算法，师生总结估算方法。

四、两位数乘一位数的笔算。

1、解决虾：每筐“13千克，买两筐，一共多少千克？”

生可能出现：13+13=26（千克）

13×2=26（千克）

师：用加法好，还是乘法好？

2、交流算法。

（1）13+13=26；

（2）10×2=20，3×2=6，20+6=26.

3、师：其实第（2）种算法，可以用一种更简单的方法来表示。出示

竖式。

4、数学从生活中来，又应用于生活。出示走进生活“”。

五、总结下课。

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师：丰富的海产品提高了农民的收入，为我们带来幸福的生活。我们

应该怎样对待大海？

生：我们应该爱护大海。

师：嗯，说的对，可是偏偏有的人做不到，请同学们看一份网上的资

料：

〔展示海水污染，海资源遭受破坏的图片〕

你有什么感受？

生：我们不仅自己要学会保护大海，还要告诉所有的人都要爱护

她。

师：是呀，我们都是海的儿女，让我们从现在做起，保护大海母

亲，共创美好家园。同学们，有信心吗？

生：有！

好，这节课就上到这儿，下课。

六、板书设计：

富饶的大海——两位数乘一位数

一共有几条船？蟹：每千克29元，买6千克虾：每