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摘要
高中化学学习中，概念学习对提升学生化学学科核心素养至关重要。氧化还原反应
作为高中化学的重要核心概念，具有抽象性与复杂性。在实际学习过程中，学生常常会
产生相异构想，阻碍对概念的掌握。目前相异构想的探查工具多为二段式和三段式测验，
四段式测验工具在化学学科研究中尚不丰富。
基于四段式诊断测验，开展高中生“氧化还原反应”相异构想探查工具的开发与应
用研究，主要解决如下研究问题。
（1）高中生在“氧化还原反应”上存在哪些相异构想？
（2）高一、高二、高三年级在“氧
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