家园共育促进幼儿全面发展.pptVIP

家园共育促进幼儿全面发展家园共育的意义和重要性2家园共育的定义1有效实现家园共育促进幼儿全面发展的对策4当前家园共育中存在的几个问题3家长与幼儿园共同完成孩子在幼儿园阶段的教育任务。也就是说幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，形成合力，共同促进幼儿的身心健康发展。一、什么是家园共育？二、家园共育的意义和重要性（一）家园共育的意义“家园共育”是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。1984年，美国《高质量早期教育标准》指出“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”2000年，日本《幼儿园教育要领》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园的老师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，争取家长的支持和家长的主动参与，提高教育能力。”《指南》强调重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。（二）家园共育在早期教育中的重要性。人的一生都要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。在这三种教育中，家庭教育既是对孩子的早期教育，也是对孩子的终生教育。家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”李季湄教授：“一所好的幼儿园，教育实践不仅要发展幼儿，更要发展家长，在家长和教师的共识中促进幼儿园发展。三、当前家园共育存在的几个问题前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”三、当前家园共育存在的几个问题（一）家园共育不够深入，敷于表面。表现：教师或家长的教育还停留在传统观念上，认为“孩子在家归家长管，在幼儿园归教师管”。（二）家园共育不够密切，两者出现脱节现象。表现教师和家长交流地位不平等；家长与教师在教育观念上发生分歧，教师教育行为方式的错位。“抢跑”“进重点抢车位”虞永平：别做透支幼儿未来的“刽子手”（三）教师自身素质有待提高表现家教知识贫乏，理论指导水平不高；沟通技巧不到位；案例：鼻血事件忽视计划性。四、有效实现家园共育促进幼儿

全面发展的对策（一）教师与家长之间要相互尊重、相互理解教师与家长是教育伙伴和合作关系，都是为了一个目标---共同教育培养好孩子，既要尊重家长同时家长又要尊重老师，相互尊重是建立和保持良好合作关系的重要前提。(二)努力办好幼儿家长学校，提高幼儿园教育质量目的1、更新家长的观念，掌握科学育儿的方法，创设良好的家庭环境；2、成了家长委员会，参与幼儿园的管理，促进幼儿园保教质量的提升。3、积极地开展多种形式的宣传活动，使家园的协作形成教育的合力，有效地促进幼儿的发展。（印发宣传资料，设立家园联系栏、幼儿园网站，开设专家讲座，家长参观日，家庭保健咨询，家园联系手册，亲子活动等，宣传教育的政策法规，指导家长做好家庭教育。（三）建立有效的家园相互沟通实现家园共育，需要教师与父母以幼儿发展为中心，进行经