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外语教研室工作计划

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外语教研室工作计划

外语教研室工作计划

一、指导思想

本学期，外语教研室将根据学校总体发展规划，紧紧围绕提高课堂教学质量和加强教师队伍建设这个核心，积极推进外语教育教学工作，努力开创具有本校特色的英语教学新局面。

二、工作目标

1.继续以英语课程标准为指导，坚持语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识“五个维度”并重的教学理念，优化教学方法，培养学生综合运用英语的能力。

2.开展英语学科教学研究，组织教师总结实施新课程标准的过程和经验，交流和推广实施新课程的成功做法。

3.抓好教学常规管理，加强教学质量监控，促进英语教学质量的稳步提高。

4.培养和训练学生的英语能力，使他们在英语学习和现实生活中运用英语的能力进一步提高。

5.深入研究和发挥“分组教学”的作用，继续解决好教研室与年级组间的关系和矛盾。使年级组摆脱因教学任务的繁重，而不能有效进行教学研讨和常规管理的问题。使教研室的工作重心转移到研究学生、研究教材、研究教学方法和监控教学上来。

三、工作要点与主要措施

（一）抓好常规教学工作，确保每一位学生都有充分的语言学习和发展空间

1.抓好备课关。各年级备课组在每周的教研活动时间要定期讨论、研究教材、教法以及学生的学情，每两周备课组要集体备课一次以上。要求集体备课要活而有实，做好备课过程中的双基记录。本学期期末要对备课这一环节作必要的检查、督促和指导。教学计划要根据各年级的实际情况进行修订和完善。教研室要加大对各年级教学进度的检查力度，防止部分年级存在随意加快教学进度或放慢教学进度而影响整体教学进度的现象。

2.抓好上课关。课堂教学应努力求得教学知识传授与思想教育、能力培养、个性发展相结合；求得知识传授与能力培养相统一；求得语言教学的系统性、知识性、技能性、思想性、趣味性相结合，调动学生主动学习的积极性；求得语言基础知识教学、基本技能训练与能力培养相结合；提高课堂教学质量，重视教学方法的改革，正确处理课堂上教师的主导作用与学生的主体作用的关系；突出教学方法的研究，积累撰写教学论文的经验；拓宽各种渠道，提高学生的英语应用能力。充分发挥骨干教师的作用，让他们上好观摩课、示范课。组织全体教师开展互听互评活动，对教师听课提出了具体要求：要求各位老师外出听课做到回校及时汇报、及时交流，外出听课不得迟到早退。这些举措定将为教研室工作的开展打下了坚实的基础。

3.加强质量监控力度，面向全体学生。高二年级组、英语教研组联合成立学科竞赛小组，对学生参加英语学科竞赛的项目制定方案，做到辅导任务明确、措施可操作性强。同时加强对学生学习的督促和检查（包括书面和非书面的），努力做到过程管理与终结管理相结合的方式。各年级应有序地组织月考和期终考试，做好阅卷、统计、分析、讲评工作。

4.规范教师的业务工作。本学期将对各年级备课组长和教研组长加大考核力度（侧重各组量化考核的及时性、正确性和公平性），及时记载每周上传至教研室的教案首页和精选精改的作业以及教师们交教务处统一上传的其他作业（上传时间为第3周），督促老师及时查阅学生作业情况，切实提高教师备课的实用性、作业布置的适度性和科学性以及作业批改的及时性和准确性。着力检查教师的教学笔记（侧重备课情况及作业批改），使之一手抓教学质量，一手抓教师的自身发展，培养打造学习型、研究型的优秀教师群体。在资金条件许可的情况下鼓励老师们参加各级各类教学业务研讨和交流活动以及教育部门组织的各项业务竞赛活动（尤其是基本功竞赛），提升教师的综合素质和能力。

（二）加强教研组活动的新颖性，提高教研活动的效果

1.继续开展“分组教学”的研究工作，“分组教学”的研究工作已经取得了一定的成果，在上一学期我们将成立新的课题组进行更加深入的探讨和研究，各年级应根据实际情况选出课题组长并上报教务处和教研室。“分组教学”有利于教学质量的稳步提高和学生的个体发展。我们应更加扎实有效地将“分组教学”这项工作做好做实。本学期我们将组织各年级“分组教学”研讨会，针对分组教学中出现的问题及时研讨及时解决。我们应更加注重分组教学的实效性要与教学质量的提高相结合，真正让分组教学成为我校的一种教学模式并在我校生根开花结果。

2.加强教研组活动的创新性。各年级要确定好研究重点，围绕重点制定好学期计划，积极开展集体备课活动。要努力摆脱“教参”的束缚，发挥

外语教研室工作计划

一、引言

随着全球化的不断推进，外语教学在教育体系中的地位日益凸显。外语教研室作为学校教学的重要组成部分，肩负着培养具有国际视野和跨文化交际能力的优秀人才的重任。本学期，外语教研室将根据学校教学工作的整体部署，结合教研室自身的特点，制定详细的工作计划，以确保教学质