教学组织与设计（十篇）.doc

教学组织与设计

教学组织与设计篇1

一、引导学生感知语法,总结规律

高中学生有了小学和初中阶段英语学习的积累,对英语语法的架构已经形成了基本认识。因此,教师在很多时候完全不必把语法规则直接罗列出来让学生操练。这样做会使生动的语言学习变成机械的规则记忆,很难调动学生的学习兴趣和积极性。英语教师可以有针对性地选择一些语法项目,让学生自我发现、自我分析、自我感知、自我总结。

二、利用生活化的语料创设情境

传统的英语语法教学一向给人以枯燥呆板的感觉,原因之一就是不少英语教师不善于在语法教学中创设情境,只是一味地灌输知识,机械操练。其实,英语教师应该注重情境创设,用灵活、多变的教学组织形式与生动、有趣的课堂活动培养和调动学生的学习兴趣。学生强烈的学习兴趣在不知不觉中会转化成执著的求知欲望,从而积极主动地思考和探究学习问题。根据英语语法教学的特点,教师在授课过程中可以使用鲜活的语言描述、生动的音视频资料、直观的表格图画来创设情境,把抽象的语法概念进行具体形象的呈现,帮助学生感知、分析、判断和记忆。

三、巧设课堂活动,运用语法

学生对语法学习有畏惧感有诸多原因。有的学生可能是受困于母语思维,对英语语法概念和规则一时难以理解和接受。很多学生面临的困难是听得懂、记不住,内容和项目多了以后,尤其容易产生概念的混淆和运用的错误。造成学生产生此类问题的原因主要还是训练不得要领。传统的英语语法教学主要依靠教师的满堂灌输和抽象演绎来教授规则,语法操练也基本上以简单的口头翻译、机械的书面填空和选择练习为主。学生的思维深受束缚,没有一个自主思考、训练消化、积累掌握的过程。因此,教师可以设计有趣的课堂活动,让学生在活动中练习语法。

四、依托语篇载体,立足语用

语言学习的终极目的是掌握和使用该语言与他人进行有效的沟通和了解。在多数情况下,能实现有效语用的语言单位不是单词、短语和简单的句子,而是由多个句子构成的语篇。在语法教学中教师往往忽视这一点。如时态部分的教学,往往教师讲解和学生操练主要落实在单句层面,这使学生对语言学习的关注往往仅停留于对动词结构和时间状语变化的辨识,而忽视了只有依托语篇载体才能传达的语言信息。语法教学不能局限于孤立的单句例子,而是要依托语篇。语篇是体现语境、实现语用的载体,教师应依托语篇载体开展语法教学,让学生在学以致用的思想指导下,更好地理解语法知识,提高语言运用能力。

五、引入合适的学习评价反思设计

评价和反思是语言学习过程中的重要环节,这既是检验教与学两方面成果的必要步骤,又是查找问题、不断改进、深入学习的有效手段。英语语法教学是一项体系化的工程,教师在实施过程中对学生的学习表现和学习成果作出及时、适切的评价,促使学生积极反思,培养学生的课堂主体意识显得尤为重要。

案例教学的设计与组织中试题篇2

判断题部分(每小题10.0分,共50.0分)第1题.案例编写的首要原则是以理论加以串联。

A.√

B.×

答案：B

第2题.编写案例时，不能进行改编，应丝毫不差地进行叙述。

A.√

B.×

答案：B

第3题.编写案例时，撰写者的观点应该支持正方，反对反方。

A.√

B.×

答案：B

第4题.导语可以是对一个核心概念的解释，也可以是一些现有的政策、法律和一些形势的归纳。

A.√

B.×

答案：A

第5题.编写案例时，要获得当事人许可，必要时应与当事人签订协议或同意书。

A.√

B.×

答案：A

第6题.案例的信息要真实，但对于敏感问题可以保密。

A.√

B.×

答案：A

第7题.编写案例时，要注意语言的生动性。

A.√

B.×

答案：A

第8题.编写案例时，应采取一边叙述情节，一边进行分析的方法。

A.√

B.×

答案：B

第9题.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出，落实立德树人根本任务，坚持把德育放在首位。

A.√

B.×

答案：A

第10题.导语可以是对一个核心概念的解释，也可以是一些现有的政策、法律和一些形势的归纳。

A.√

B.×

答案：A

单选题部分(每小题10.0分,共50.0分)

第1题.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出，要落实（）根本任务。

A.立德树人

B.终身教育

C.发展生产力

D.改革发展

答案：A

第2题.（）是案例教学成功的关键一步。

A.采编案例

B.撰写案例

C.策划案例

D.与学员热烈互动

答案：A

第3题.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出，以（）为导向，坚持走内涵式发展道路。

A.促进就业

B.不断创新

C.人才

D.国家的就业政策

答案：A

第4题.案例类型的划分有多种方式，通常的划分依据为（）。

A.案例的真实与否

B.案例