初中化学教师资格考试面试试题及解答参考(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初中化学面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

情境：您是一位初中化学老师，在讲解“第一章物质与性质”时，发现学生普遍理解“分子”和“原子”的概念存在混淆，他们常常将它们理解为完全相同，甚至把“分子”当成了“原子”的总称。

任务：请结合您对化学教学的实际经验，设计一节教学活动，帮助学生明确“原子”与“分子”的概念，并能够区分它们之间的区别。

第二题

题目：假设你在异地交流时，有一位同学为你提供了很大的帮助，在你回校后马上要开学了，此时你会如何去感谢他？

参考答案及解析：

答题重点：

表达感激之情，展现出真诚的态度和对帮助的重视；

践行感谢之举，不仅仅是言语上的，也可以通过实际行动来表现你对这份帮助的珍视；

加强交流和学习，在未来共同成长中也能维持这种友好的关系。

第三题

标题：如何处理学生在化学实验中出现的意外情况？

第四题

题目：

在化学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与到实验操作中？

答案及解析：

第五题

情境题：你在课堂上讲授化学反应原理时，发现一些学生对此不感兴趣，有的甚至开始交头接耳。你如何应对这种情况？

第六题

作为面试题目的回答，我们需要从中提炼出教育理念和教师职业素养。孔子的话主要围绕师德对学生的影响中心。

第七题

请陈述一位你钦佩的历史人物并说明原因。

答案解析：

历史人物：玛丽·居里（MarieCurie）

第八题

情境描述:

小明同学在学习初中化学中的溶解度时，觉得不解模拟练习：

“一质量为60g的氯化钠溶解在质量为200g的水中，溶液的饱和度低于饱和的氯化钠溶液。请问还需要哪些条件才能使该溶液达到饱和状态？”

PleaseanalyzethissituationandexplainhowyouwouldguideXiaomingtosolvethisproblem.

第九题

请就初中化学教学中如何培养学生的科学探究能力提出你的观点和做法。

第十题

题目：请谈谈你对初中化学教学中实验教学的看法，以及你将在教学中如何利用实验教学提高学生的兴趣和能力。

二、教案设计题（3题）

第一题

历年真题回顾与解析：

在回答这个问题时，我们要认识到教学设计是教师资格面试中较难的一部分，需要合理地规划课程内容和进程，设计互动环节，设置板书格式，整合多元考查知识点，并在教案设计中体现良好的教育教学理念。以下示例提供了一个完整的教学设计思路。

【教学设计题示例】

一、教学分析

《原子的内部结构》学习目标是让学生会描述原子的主要组成，理解原子核、质子、中子、电子的基本概念及其在原子中的分布状况。通过本课学习，增强学生的科学世界观。

二、教学目标

知识目标：

学生会描述构成原子的主要成分及各部分的关系。

能准确地说出原子核内含有质子和中子，核外有绕核运动的电子。

了解核电荷数、质子数和电子数之间的关系。

能力目标：

加强动手操作能力，增强数据分析能力。

提升在实验中探索问题的能力。

情感态度与价值观目标：

树立严谨治学的态度，培养科学探究精神。

通过学习原子内部结构，加深对化学科学本质的认识。

三、教学重点与难点

教学重点：

原子的内部结构。

核电荷数、质子数和电子数三者之间的数量关系。

教学难点：

核外电子排布规律的理解。

用实验和数据总结出原子内部结构的模型。

四、教学过程

引入新课(2分钟)

回顾上一节课中学习到的氢原子结构图，然后引出“原子里面还有什么”的思考，展示铀原子裂变pictures，点燃学生探究自然的兴趣。

讲授新课(15分钟)

侦查活动一：电子显微镜下原子结构的探究。引导学生学习电子显微镜的工作原理，结合投影展示铀原子结构模型。

侦查活动二：水的电解实验分析，实验观察电解水产生的气体比例，分析水分子的构成。

侦查活动三：通过展示模型和视频介绍原子核的组成（质子和中子）以及电子云的概形。

什么模型？原子模型有哪几种，了解道尔顿的原子模型、布丁模型以及汤姆孙的西瓜模型，并且指出这些模型的不足。

巩固练习(5分钟)

让学生结合所学模型，并尝试绘制标准的氢原子结构图。

进行概念检测，回答关于原子模型和原子各微粒数量关系的问题。

习题反馈与总结(5分钟)

让学生回忆本节课学到的知识点，并提炼出重点理解原子的内部结构概念。

展示本节课的思维导图，帮助学生理清学习内容，同时给予学生练笔的机会，完成个人思维导图。

目标检测(3分钟)

演示一个果冻模型，深入浅出地解释原子、原子核和核外电子的关系。

最后发放本次课堂的小测验来回顾本节课的内容。

五、板书设计

原子内部结构***1.原子核（内有质子和中子）2.核外电子（以及在原子核外