JOININ完整版Unit8(9)教学设计_图文 .pdfVIP

《JOININ》剑桥小学英语（学生用书3）

Unit8Intown（9）

一、教学内容分析

本课选自《英语》（Joinin）改编版小学六年级使用教材《学生用书3》Unit8Intown（part9）。

单元中心话题“Askingtheway”正是我们生活中经常经历，并且需要的内容。这节课要求

学生在学会句型的基础上，能运用句型和建筑物单词进行问路的对话、角色表演，培养学生

运用语言的能力，并将知识运用于生活实际，在交际和表演中体验情感，感受生活。

二、教学目标阐明（三维）

1、知识与技能：

①复习城市建筑单位的名称以及方位。

②学生能用英语问路或给别人指路。

③能运用所学知识向他人简单描述城市建筑的大致方位。

2、过程与方法：

①通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生用英语思维和表达的能力。

②通过问路或给别人指路等活动培养学生在现实生活中运用英语解决问题的能力。

③通过介绍设计春游的活动，感受城市变化，培养学生感受美、欣赏美的能力。

3、情感、态度、价值观：

①结合生活实际，导入教学，激发学生学习兴趣。

②创设交际场景，让学生在轻松愉快的活动中提高在现实生活中用英语解决问题的能力，养

成学生乐于助人的品德。

③以任务型教学方法为指导，让学生在自主完成一系列的任务中，增强他们学习英语的兴趣

和自信心。

4、教学重点：

能正确用英语问路并给他人指路；能正确描述建筑物的大致方位。

5、教学难点：

能正确使用句型“Excuseme,Where’sthe……?Tellmetheway.”

能正确使用连接词first、then及方位词描述建筑物的大致方位。

三、教学策略

（1）情景教学策略

本单元的活动主题十分贴近学生的生活实际,在课堂教学中贯彻情景教学策略能充分利用

生动、形象、逼真的意境，激起学生情绪上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，

促进学生的语言能力及情感、想象力、创造力等整体发展。

①合理运用道具

选取和课文内容紧密相连的歌曲和童谣，能引导学生更好、更快的融入到课堂教学活动中。

我在歌曲活动中设计了制作地图的环节，引导学生用英语进行指路练习。为英语教学创设真

实的语言环境，让学生更迅速、更准确地感悟方位，巩固所学知识。

②结合生活实际

在巩固拓展教学环节中，以春游的形式让学生担任小导游介绍路线。通过这样的形式，不仅

可以提高学生自主学习能力，提高学生在现实生活中用英语解决问题的能力。还能够在轻松

愉快的活动中让学生体会些许的成就感，增强学生的学习兴趣。

（2）多媒体辅助策略

计算机辅助教学是以计算机作为主要教学媒体和手段进行教学的现代形式。是形、声、色、

知、情、意相融合相统一的产物，运用了声音、图像、图片、文本等多种技术手段。直观、

具体、生动、形象地展示了认知对象，激发了学习中的非智力因素，更符合学生的年龄特征

和认知规律。一个优秀的图文并貌、生动形象的CAI课件远比“口授+板书”的单调教学更

具吸引力和感染力。

①创设“社会性”交际场所

在本节课中结合话题的特点，我运用多媒体技术，设计了指路的环节。要学生根据建筑物图

片，说出建筑物的名称并能问路及简单的指路。在此环节中，学生兴趣盎然，都能参与到游

戏活动中，起到了很好复习单词及句型的效果。

四、教学过程及设计

Step1Warmingup

(1)Greetings.

教师说明本节课竞赛的方法。将卡通人物图片贴在黑板上.各个小组选择代表自己小组的卡

通人物

T:Hello,boysandgirls!

youcangetonestep.Let’slookwhichgroupwillwin.

(2)Game1：Bingo

T:Therearesomebuildings.Let’splay‘Bingo’.What’

park?Ready,go!

屏幕中建筑物不停变换闪现。

教师点击，闪现停在一个建筑物上。

学生自由发言，猜建筑物。教师点击建筑物，看建筑物是什么。

S1:policestation

S2:church

S3:park

……

猜对的学生给自己小组前进一步。。

(3)singthesong

CAI:屏幕中出示地图，播放歌曲,T:Look!Whoiscoming.Oh,it’sToby.Let’sgototheTony’swith

Tobytogether.Let’slist