Unit 2 My week PartC(教学设计) 人教PEP版英语五年级上册 .pdfVIP

Unit2MyweekPartC(教学设计)

一、教学目标

1.学生能够运用所学单词和句型描述自己的一周时间安排；

2.学生能够运用日历问答并掌握“in”和“on”两个介词的用法；

3.学生能够通过朗读表演听懂短文并完成听力练习。

二、教学重点

1.学生能够运用所学单词和句型描述自己的一周时间安排；

2.学生能够运用日历问答并掌握“in”和“on”两个介词的用法。

三、教学难点

1.学生能够通过朗读表演听懂短文并完成听力练习。

四、教学准备

1.课件、单词卡片、图片、日历等教学用具；

2.相关教材及教辅参考书。

五、教学内容及过程

1.温故知新

通过复习上节课所学的单词和句型来启发学生对本节课教学内容的预习，提高

学生的听说能力，同时检查学生所掌握知识的准确性和熟练度。

教师可以借助图片和单词卡片让学生朗读、模仿及操练，如：Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Whatdayisit

today?It’sMonday.WhatdoyoudoonSunday?IplayfootballonSunday.

2.呈现新知

通过PPT或者课件尝试突破学生对所学单词和句型的认知局限性，以新的方式

呈现本节课的核心知识点。教师可以借助PPT上演示日历，让学生更加生动形象地

了解时间和一周的概念。

3.合作交流

教师可以将学生分成小组，分别发放日历和卡片来操练日历和相关句型的问答，

并让学生通过合作交流来加深对“in”和“on”两个介词的掌握，如：Whatday

isittoday?It’sMonday.WhatdoyoudoonMonday?Igotoschoolon

Monday.

4.演讲表演

教师可以邀请学生们在课堂上进行演讲表演，并引导学生们展示自己对课文的

理解（如：学生们的时间安排）和应用（如：时间描述）等方面的能力和表现力，

如：Igetupat6：30onMonday.Igotoschoolbybus.IhaveEnglish

classonMonday.IlikeMonday.

5.完成练习

为了检查学生们掌握的情况以及评估教学效果，教师可以通过听力或者阅读等

方式来开展练习。例如，通过听力短文测试学生们对所学课文的听力和理解能力，

或者通过问答等方式来检验学生们对课文主要要点的理解情况。

六、教学反思

本节课教学重点和难点都十分突出，难点在于学生通过朗读表演这个过程要求

比较高，需要投入时间训练。教师在操练和训练学生们掌握的单词和句型方面，需

要在学生的语言表达和反思上多下一些功夫。在实践过程中，教师要尽可能多地多

角度地呈现新知，帮助学生形成综合的知识结构，并且利用不同形式的活动来加以

巩固和回顾复习，如互动的小组讨论或演讲表演等方式。