Unit2MyweekPartALetstalk(教学设计)人教PEP版英语五年级上册.pdfVIP

Unit2Myweek！

课题课型对话课

PartALet’stryLet’stalk

授课教师授课班级授课时间

一、教材分析：

Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三

上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。Let’stalk

是围绕本单元的总话题“Myweek”展开的第一个对话场景，是John和他的爷爷有关John

在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对

话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John

教学目标的的音乐老师是风趣幽默的杨老师。对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型What

确定依据dowe/youhaveonWednesdays/…?We/Ihave…对某一天的课程安排进行问答训练

活动。

二、学生分析：

针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，

我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景动画，通过声

形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模

仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过小组活动加以巩固。

1.学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

2.学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习

3.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意

教学目标

4.学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

5.学生能够在情景中运用句型“Whatdoyouhave/doon...?”询问某人某天的课程或者活

动安排并能够作答

1.学生能够理解Let’stalk板块的对话大意。

教学重点2.学生能够运用本课时的重点句型“Whatdoyouhave/doon...?”询问某人某天的课程安

排或活动安排并作答。

教学难点学生能够正确运用重点句型与同学讨论某一天的课程以及所做的事。

TPR，phonics，taskbased

教学方法

PPT课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学准备

TeachingstepsTeacher’sactivityStudent’sactivityTeachingPurposes

通过歌曲帮助学生复习星

1.Let’ssing—Thedaysof1.Singasongwith期的单词，增加课堂的趣

Step1

theweek.thevideo.味性。唱歌之后，通过提

Brainstorming

2.Freetalk:Whatdo2.Freetalk.Answer问，联系实际，让学生在自

背景激活

youhaveonMondays?thequestions.由交谈的过程中回顾上节