2024年有关一年级数学教学计划范文锦集五篇 .pdfVIP

有关一年级数学教学计划范文锦集五篇

一年级数学教学计划篇1

周次

一年级数学教学计划篇2

教学目标

1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方

法收集、整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据

提出并回答简单的问题。

教材分析和教学建议

教材分析

统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有

着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

本单元教材的编排注意贯彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发

学生学习的兴趣，并联系学生的生活实际；如让学生统计校园内花坛上每种颜色

的花的数量、统计学生的生日在几月份，调查同学们周日喜欢做什么事情，调查

同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述

的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的

方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么

水果、喜欢做什么事情等，了解到大家的爱好是什么、特长是什么等等，使大家

体验到统计确实是很有用的。

教学建议

统计初步知识内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间进行合作。因

此，这部分内容的教学可以多采取小组合作学习的方式进行教学，培养学生的合

作意识和解决问题的能力，但同时也要注意引导学生独立思考和解决问题。数据

的收集和整理宜多合作，而看图表回答问题宜独立思考。这部分内容的学习，实

践性比较强，是培养学生实践能力和创新精神的好素材。教师可以根据本地的实

“统计”教学设计（一）

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93-94页。

教学目标

1．使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述

数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2．使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的

数据提出并回答简单的问题。

3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学

生的合作意识和实践能力。

教学重点难点

了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计，数据的整理、统

计。

教学用具统计图、统计表、课件。

教学过程

一、初步感知，导入新课

(一)从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计

师：同学们，这就是我们实验小学的校园，它有宽敞、美丽的教学楼，同学

们在整洁的环境中开展丰富多彩的课外活动，你们看，他们都在干什么?

教师出示课件。实验小学的校园生活：舞蹈组、电脑组、篮球队等在活动。

师：我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色

的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来?

学生完成题卡(先数各种颜色的花各有几朵，再涂色)。教师提示：涂完后注

意标上下面的数字。

(二)对比出示花坛画面与统计图，引出新知

师：(出示统计图)说一说各种颜色的花各有几朵?

生：(齐答)红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。

师：(对比出示花坛画面与统计图)比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚

地看出每种颜色的花各有多少朵?

生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚。

师：(小结)像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来的

这个过程其实就是在进行统计，这节课我们进一步学习有关统计的知识(板书课

题：统计)。

二、实践操作，掌握新知

(一)让学生体验收集数据的过程

师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的花下面

打“radic;”告诉老师?

（二）学生完成题卡后，教师收上题卡。

认识统计表、统计图

师：(出示统计表)请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。

红色11人黄色10人蓝色9人粉色8人

学生们说数据，教师把它们填在统计表里。

师：(出示统计图)如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种颜色的人

数应该用多少个小格表示呢?

随着学生们的回答，教师从统计图中抽拉出11个单位格的红条，10