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小学语文低年级识字教学现状及对策

写字习惯以及写字的美感意识,不仅对学好语文,而且对终身学

习都是一笔极其宝贵的财富。经过近年的调研了解，目前我县1—2

学段随文识字写字教学还有太多缺欠：

一、多种途径培养独立识字能力。如，选择直观教学方法,化抽

象为具体识字；创设趣味教学情景,寓识字于游戏活动；拓宽识字资

源与途径,力求实现“识用结合”。运用相合；鼓励学生将学会的新

字在阅读、写话中经常运用,以提高识字效率。

二、利用情境法,激发学生的识字兴趣，很少在识字教学中,通过

简笔画、动作、语言等、创设情景,汉字、事物形象地联系起来,能