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“机械能及其转化”教学设计
一、教学目标设计
知识与技能
1．知道机械能包括动能和势能。
2．能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。
3．知道风能和水能的利用。
过程与方法
1．通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
情感、态度与价值观
．1通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法。
二、教学重难点
重点：准确辨析机械能的转化。
难点：理解动能、势能的相互转化。
三、教学方法
实验探究、讨论、观察、归纳、练习等
四、教具与学具
多媒体课件、魔罐、小球、细绳、自制橡皮筋小车、单摆、滚摆、烧杯、斜面、自制风
力发电演示器等
五、教学过程设计
课型新授课课时安排1课时
时间
方法手段说明及达成安排
教学环节教师活动学生活动
目标和活动效果检测（分
钟）
１．对比斜面上两个易拉罐，当推第一1．观察教师活动１．激发学习兴趣；
罐子时，可观察到罐子从斜面上滚下，
并且会越来越快，当推第二个罐子时情
2．思考教师的问题。
况却发生了改变，罐向前滚动一段距离
但暂不作答。
激趣引入新后会自动滚回来。（以魔术形式进行）２．学生带着问题进入
课并提出问题。新课，激发探知欲；7
问题：魔罐为什么会有不同的现象发
3．根据图片判断不同
生？
２．多媒体展示动态图片，引导学生通物体具有不同形式的
过PPT的动态图片得知物体所具有不
能量。
同形势的能量，从而引出机械能概念。
1．利用多媒体播放自行车速降视频，1．观看视频并分析其１.亲身探究和感受，
结合自身体会，分析视频中人骑车下坡能量。培养动手能力，合作精
时动能与重力势能的变化，引出机械转神，解决问题的能力；
化。
2．学生以4人小组根据学案进行实验，
探究动能及势能间的转化关系。
①实验操作：观察滚摆的运动，分2．学生动手实验，探2.学习归纳法，培养观
析滚摆在运动过程中动能和重力势能究机械能的转化。察、分析、思维能力和
的变化。并由小组代表描述结论。语言表达能力；
小结：滚摆下降时高度减少故重力势能
减小，而此过程滚轮转速变快说明动能
增加，可见物体的重力势能可以转化为
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