13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版第13课《胡萝卜先生的长胡子》。本节课将通过讲述胡萝卜先生的长胡子为线索，引导学生们学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生们将巩固之前学习的拼音、生字词，提高阅读理解能力。同时，课文中的故事情节生动有趣，有助于激发学生们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。本节课的内容与学生们的生活实际较为接近，易于他们理解和接受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习课文《胡萝卜先生的长胡子》，学生能够正确拼读生字词，理解词语的含义，并在实际语境中运用，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维素养：通过分析故事情节，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，发展解决问题的能力。

3.文化素养：通过了解胡萝卜先生的形象和故事背景，学生能够增进对中华传统文化的认识，培养民族自豪感和文化自信。

4.学习素养：通过积极参与课堂讨论和阅读活动，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，形成良好的学习习惯和态度。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生们已经掌握了基本的拼音和汉字书写，能够独立阅读和理解简单的课文。在能力层面，他们具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，能够通过观察图片和文字来理解故事内容。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲望较为强烈，对于有趣的故事情节和生动的人物形象有较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持。

在行为习惯上，三年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们在课堂上的表现可能参差不齐。部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论；但也有部分学生可能还存在上课注意力不集中、作业不认真等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，通过有趣的故事内容和多样的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画卡片

-教学手段：实物图片、故事情境模拟、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师出示一张胡萝卜的图片，询问学生是否认识这个蔬菜，引出课题《胡萝卜先生的长胡子》。

-提问：“你们觉得胡萝卜先生的长胡子会有什么特别的地方吗？”

-学生自由发表意见后，教师总结并导入本课的学习。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟随朗读，注意生字词的发音和书写。

-教师讲解课文中出现的生字词，通过动画卡片展示字义和书写笔顺。

-教师以讲故事的方式讲解课文，重点解释胡萝卜先生的长胡子如何帮助他人。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文中的情感和道理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题目，如填空、选择、连线等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，检查答案并互相解释。

-教师选取几名学生上台展示自己的练习成果，并进行点评。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为胡萝卜先生的长胡子为什么会这么长？他为什么愿意帮助别人？”

-学生思考并回答，教师给予肯定和引导。

-教师再提问：“如果你们有长长的胡子，你们会怎么做？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调助人为乐的重要性。

5.创新环节（用时3分钟）

-教师引导学生想象并创作自己的故事，以“如果我有一个长长的……我会……”为主题。

-学生口头创作，教师选取几名学生分享自己的故事。

6.总结与反思（用时2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和道理。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

注意：在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，教师要鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和书写本课的生字词，如“胡、萝、卜、先、生”等，并且在课堂练习和小测验中表现出了较好的掌握程度。

2.