(新青岛版)数学三年级上册 第7单元《时分秒的认识》大单元教学设计.pdfVIP

三年级数学学科第七单元大单元整体教学设计

单元第八单元时、分、秒的认识

题目小明的一天（单元任务）

课标摘录：第一学段综合与实践

1.内容要求：在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。

2.学业要求：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间，了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短，能将生活中的事件与时间建立

课标

分析联系，感悟时间与过程之间的关系，形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。

及教

3.教学提示：鼓励学生以讲故事的形式，述说日常生活中与时间有关的事情，认识时间以及时间单位之间的关系，感受时间是对过程的度量，了解时

材分

析间的意义，形成丰富的量感和空间观念，初步积累数学活动经验。

二．【课标解读】

1.课标分解:本单元《时分秒的认识》学什么、学到什么程度、怎么学。

学什么学到什么程度怎么学

认识钟面上的时刻，掌握时、分、学生依据已有经验，表述1分钟、1秒、1小时所刻画正确读出钟面上的时刻，说出时、分、秒

秒之间的关系，能正确读出钟面的的过程的长短，通过交流认识钟表所表示的时间，参之间的关系，简单计算出经过时间，同时

时刻和有关经过时间的简单计算，照时针、分针、秒针的运动关系，说出时间单位之间养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

在经历体验时、分、秒长短的过程的关系。鼓励学生想象并实际操作，感受1分钟、1

中，初步建立时间观念。小时、1秒有多长、能做什么。展示中国古代的计时

工具，解释其中的原理，学生收集机械钟表和电子钟

具体是指：

1.认识钟面，认读及学写钟面上的表的图片，感受科学计时的进步。

时刻,

2.认识几时半具体是指：

1.认读“几时几分和几时半”

3.探索时分秒的关系2.知道1时=60分、1分=60秒，表述1分钟、1秒、

1小时所刻画的过程的长短，感受1分钟、1小时、1

4.能够进行有关经过时间的简单计秒有多长、能做什么.

3.能够用两种方法进行有关经过时间的计算，方法一：

算

观察分针走了几大格；方法二：用结束时刻-开始时刻

=相差的时间

三、本单元核心价值、学科素养

时间单位及换算，描述时间单位计算经过的时长

核心素养关键能力必备知识

核心价值

在主题活动中，学生转化表述1分钟、1秒、1小时所刻画的过程的长短，感受1分钟、1小时、

1.量感1秒有多长、能做什么。

将面对现实的背景，

推理能力正确读出钟面上的时刻，说出时、分、秒之间的关系，感受时间是对过程的

从数学的角度发现

2.推理意识度量。

并提出问题，综合运

迁移应用1.能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程的关系

用数学和其他学科

3.应用意识2.迁移一二三年级学习的竖式计算的算理，结合时分秒之间的关系，推导

的知识与方法，分析

并解决问题出满六十进一，退一当六十；借助线段图的方式将抽象问题具象化。

四、教材分析（一年级要加上新旧教材的对比）

1.纵向分析-本单元在整个小学阶段的地位

前内容(一年级下册)本单元内容后内容

初