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课题：准备课——数一数第1课时总序第1个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：教材第2〜5页的内容。批注
教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺
序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立
数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗
透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义
与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学用具：多媒体课件等。
教学方法：情境演示法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？
(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。
（课件出示儿童乐园情境图）
二、自主探索，维持兴趣。
1初步感知。
1/4
提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？分小组交流后集体
交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快
地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑
木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流。
提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个
吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。
总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？
生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。
（往右，从上往下等）
4、抢答练习。
①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2
架秋千）……
(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）
②学生自己看图说图意。如：3架木马……
5、用点子图表示数。
①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什
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么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子
表示〔演示出1个点子〉。
②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞
机的数量？你还有什么想法？
(让学生畅所欲言）
③探索：什么物体的数量用7个点子表示？
8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？
10个点子表示的是什么物体的数量？
三、寓教于乐，兴趣体验
过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校
园中去玩吧！（带领学生走出课堂，观察校园）
1、找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后
与好朋友（包括老师）交流。
2、说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个
数。
3、练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。
四、课堂演练
练习一1、2题
五、小结提升，兴趣延伸
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谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着
智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎
样做？
学生自由谈论。
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教学（后记）反思：
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